【摘 要】
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在新高考背景下,高中教育阶段的思政学科教师不但要充实课程内容,适时更新教学模式,还要注重学生核心素养的培育,以促进学生综合素质的提升,为学生今后的良好发展保驾护航。伴随高中思政教师教学思路、教学方法的优化与创新,议题式教学法被大范围地运用在高中思政课堂上。此方法主要以思想政治课的特征为核心,通过议题的合理选用,让学生利用现已掌握的学科知识探讨与剖析社会热点问题,从而活化学生的思想觉悟,提升学生的思
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在新高考背景下,高中教育阶段的思政学科教师不但要充实课程内容,适时更新教学模式,还要注重学生核心素养的培育,以促进学生综合素质的提升,为学生今后的良好发展保驾护航。伴随高中思政教师教学思路、教学方法的优化与创新,议题式教学法被大范围地运用在高中思政课堂上。此方法主要以思想政治课的特征为核心,通过议题的合理选用,让学生利用现已掌握的学科知识探讨与剖析社会热点问题,从而活化学生的思想觉悟,提升学生的思想道德品质。鉴于此,文章主要围绕新高考背景下如何有效运用议题式教学法开展思政课题的教学,对其中的策略等相关内容展开了探讨,以供参考。
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