【摘 要】
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在《詹天佑》这篇课文中,关于修筑居庸关、八达岭隧道和铁路经过青龙桥附近的段落(设计“人”字形线路)既是课文的重点,又是课文的难点。为了帮助学生理解课文内容,在突出教
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在《詹天佑》这篇课文中,关于修筑居庸关、八达岭隧道和铁路经过青龙桥附近的段落(设计“人”字形线路)既是课文的重点,又是课文的难点。为了帮助学生理解课文内容,在突出教学重点,突破教学难点上,我做了如下尝试:
In the article “Zhan Tianyou”, it is not only the focus of the text but also the difficult part of the text that the passage near the Qinglong Bridge for the construction of Juyongguan, the Badaling tunnel and the railway pass through. In order to help students understand the text content, in highlighting the teaching focus, breaking the teaching difficulties, I made the following attempt:
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高中语文第三册,选了韩愈的《祭十二郎》。后人评价它:“情之至者,自然流为至文。读此等文,需想其—面哭,一面写,字字是血,字字是泪。未尝有意为文,而文无不工。”1907年林琴