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中学图书馆是学校文献信息采集、存储、传递的中心和教育科研的重要机构,为学校整体教学中所不可或缺的一部份。在学校图书馆员的协助下,教师可更为有效地选择教学资源、设计课程与评价教学活动,从而促进教学质量的提高。本文依教师与馆员的互动程度将支持教学服务层次分为协调、合作与协同三个发展类别,分析增进馆员与教师间合作关系以深入支持教学之相关策略。最后,则为我国中学图书馆有效服务教学提出可行之相关建议。