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摘要：通过介绍在机能实验学教学中应用现代教育技术的体会，阐明现代教育技术手段是提高教学质量和改革教学方式的重要措施，提出应用现代教育技术，可进一步提高机能实验学教学管理水平、教学效率、教学质量及优化教学过程。
关键词：现代教育技术；机能实验学；教学
中图分类号：G434文献标识码：
隨着信息技术突飞猛进的发展，现代教育技术对高校教育的影响也是各个方面的，涉及到教师的教和学生的学习与生活的各个层面，包括教育规律、教学方法、教学手段、课程开发、教学设计、教学管理、学习方式等。机能实验学是将生理学、药理学和病理生理学实验教学内容进行了实质性的整合、改革，形成一门独立、完整、系统的医学机能实验学课程。机能实验学课程是一门理论性和实践性都较强的学科。通过机能学实验课的学习，不但可以加强学生对相关理论知识的认识、理解，同时培养学生理论联系实际、独立思考和创新性思维的能力，以及其综合分析问题和解决问题能力[1]。为了完成这一培养目标，在机能实验学教学中应用现代教育技术手段就显得尤为必要。
1.多媒体教室设备管理网络化，提高教学管理水平
随着多媒体教室在高校应用越来越广泛，设备管理也需要跟上时代对管理信息化的要求，设备管理需要在依托网络的基础上完成建设。机能学实验室引进监控软件，在会议室可监控各实验室学生用电脑情况，若学生未做实验相关项目，可控制实验室电脑界面，让学生不能操作。1这样大大减少了上课老师对学生的监督，使教师能够把身心全部集中在指导学生实验上来。
2.计算机软件应用普遍化，提高教学效率
随着科技的发展和计算机的普及应用，在机能实验教学中开始使用生物机能实验系统，如MPS.RM-6240生物信号采集处理系统。例如：在"尿生成的影响因素"实验中观察各种因素对尿量和血压的影响，在"动脉血压的调节及药物对动脉血压影响"实验中观察家兔血压的变化，生物机能实验系统发挥了重要的作用。在观察"刺激强度、刺激频率与骨骼肌和心肌收缩的关系"时，连接好坐骨神经腓肠肌、心肌和实验仪器后，运行RM-6240生物信号系统，设置实验参数，添加相应标记后，给予一定强度、一定频率的刺激，观察骨骼肌和心肌收缩反应的不同并记录，保存实验结果。实验结束后，打开保存的实验记录，可以重演，或拖动滚动条逐一观察，或按顺序剪切需要的图形，输出打印并分析结果，最终完成整个实验过程。而传统的机能学实验中，经常使用一些设备，如电动记纹鼓、SBR-l型二线示波器、生理记录仪等。在"刺激强度、刺激频率与骨骼肌、心肌收缩的关系"这个实验中，需要使用记纹鼓或二道生理记录仪等设备。在记录结果的过程中，学生需粘贴记录纸，将记纹鼓的描记笔加墨，墨加多了曲线乱，加少了曲线模糊。实验结束后，学生还需要用剪刀剪下实验曲线，整个过程繁琐复杂。因此，在机能实验学教学中，利用计算机进行生物信号采集和处理，以代替传统的设备，大大提高了教学效率。
3.多媒体技术应用，提高教学质量
应用计算机辅助教学集图文声像于一体，将理论知识与实验技术有机结合，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，提高了教学效果[2]。而在传统机能实验教学中，教师预先将实验内容写在黑板上，以理论讲解为主，仅有部分操作教师能示范教学，而且直观性很差。学生在实验操作过程中仍然出现很多问题，教学效果不是很理想。将多媒体技术引入机能学实验教学中，把每个实验关键核心部分照相或录像，学生在实验操作过程中可以随时在电脑中浏览，实验内容更直观清晰。随着多媒体网络系统和局域网、广域网都越来越普遍的得以应用，学生在网络上进行学习、教师在网络上与学生进行交流成为可能。机能学实验室将教师在实验室上课的过程录制下来，并存储在网络中心的存储服务器中，实现资源利用的最大化。学生课后在校园网络上随时可以再现教学内容，从而调动起学生学习的主观能动性。对于一些年轻教师来说，站在第三方的角度来审视自己的教学今过程，能够快速提高自己掌控课堂教学的技术与能力，而且能够更好的设计教学内容，调动学生学习的积极性。
4.虚拟实验室的建立，优化了教学过程
机能学实验室还建立了虚拟网络实验室系统，提供了完整的虚拟实验室体系构架。虚拟实验室采取人机交互的方式实施实验，具有智能性、仿真性、形象性和趣味性，充分调动了学生学习的积极性，提高了学生的创新能力③。例如：学生在虚拟实验环境下先选定"动脉血压及药物对动脉血压影响"这个实验项目，注射不同的药物或刺激神经，可观察到动脉血压发生不同变化。学生可通过设计给药的顺序，观察到药物对血压的显著影响。通过实验现象，使学生能更好地理解神经体液因素对动脉血压的影响。应用机能实验学仿真软件辅助教学，学生可以反复操作练习，熟悉实验理论过程，更好地指导实践操作，这样既增加了实际操作的成功率，同时还节省了动物，减少了器材损耗，节约成本。
机能实验学作为以实践为主的一门综合性医学基础课程，如何将相关实验技术、实验方法、实验结果更形象地展示给学生，实现课程的教学目标，现代教育技术手段在教学过程中发挥重要的作用[1]。利用多媒体技术的图、文、形演示功能可以使许多抽象的教学问题变得具体形象，多方面的信息使学生感觉新颖，提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，改变以往枯燥乏味的局面，提高知识的可接受性[4]。因此，在今后机能实验学教学过程中，我们将不断探索，合理应用现代教育技术手段，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，提高学生分析问题和解决问题的能力，锻炼学生动手操作能力，提高机能实验学教学质量。机能学实验室的教育宗旨是：利用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，提高学习能力，培养创新意识。
参考文献
[1]宋娟，田华，崔红霞，等.应用现代教育技术手段优化医学机能实验学教学过程[J].中国医学教育技术，2010，24（2）：176～178
[2]刘洁，刘芬，张大威，等.机能实验中心建设的探讨[J].山西医科大学学报：基础医学教育版，2005，7（4）：419～420
[3]徐静，孙艺平，王冬梅.虚拟实验与真实实验在机能学实验中之比较[J].医学教育探索，2009，30（6）：75～76
[4]世风，陈家欢，黄超，等.在机能实验教学中应用多媒体的实践与思考[J].广西医科大学学报，2003，（9）：115
关键词：现代教育技术；机能实验学；教学
中图分类号：G434文献标识码：
隨着信息技术突飞猛进的发展，现代教育技术对高校教育的影响也是各个方面的，涉及到教师的教和学生的学习与生活的各个层面，包括教育规律、教学方法、教学手段、课程开发、教学设计、教学管理、学习方式等。机能实验学是将生理学、药理学和病理生理学实验教学内容进行了实质性的整合、改革，形成一门独立、完整、系统的医学机能实验学课程。机能实验学课程是一门理论性和实践性都较强的学科。通过机能学实验课的学习，不但可以加强学生对相关理论知识的认识、理解，同时培养学生理论联系实际、独立思考和创新性思维的能力，以及其综合分析问题和解决问题能力[1]。为了完成这一培养目标，在机能实验学教学中应用现代教育技术手段就显得尤为必要。
1.多媒体教室设备管理网络化，提高教学管理水平
随着多媒体教室在高校应用越来越广泛，设备管理也需要跟上时代对管理信息化的要求，设备管理需要在依托网络的基础上完成建设。机能学实验室引进监控软件，在会议室可监控各实验室学生用电脑情况，若学生未做实验相关项目，可控制实验室电脑界面，让学生不能操作。1这样大大减少了上课老师对学生的监督，使教师能够把身心全部集中在指导学生实验上来。
2.计算机软件应用普遍化，提高教学效率
随着科技的发展和计算机的普及应用，在机能实验教学中开始使用生物机能实验系统，如MPS.RM-6240生物信号采集处理系统。例如：在"尿生成的影响因素"实验中观察各种因素对尿量和血压的影响，在"动脉血压的调节及药物对动脉血压影响"实验中观察家兔血压的变化，生物机能实验系统发挥了重要的作用。在观察"刺激强度、刺激频率与骨骼肌和心肌收缩的关系"时，连接好坐骨神经腓肠肌、心肌和实验仪器后，运行RM-6240生物信号系统，设置实验参数，添加相应标记后，给予一定强度、一定频率的刺激，观察骨骼肌和心肌收缩反应的不同并记录，保存实验结果。实验结束后，打开保存的实验记录，可以重演，或拖动滚动条逐一观察，或按顺序剪切需要的图形，输出打印并分析结果，最终完成整个实验过程。而传统的机能学实验中，经常使用一些设备，如电动记纹鼓、SBR-l型二线示波器、生理记录仪等。在"刺激强度、刺激频率与骨骼肌、心肌收缩的关系"这个实验中，需要使用记纹鼓或二道生理记录仪等设备。在记录结果的过程中，学生需粘贴记录纸，将记纹鼓的描记笔加墨，墨加多了曲线乱，加少了曲线模糊。实验结束后，学生还需要用剪刀剪下实验曲线，整个过程繁琐复杂。因此，在机能实验学教学中，利用计算机进行生物信号采集和处理，以代替传统的设备，大大提高了教学效率。
3.多媒体技术应用，提高教学质量
应用计算机辅助教学集图文声像于一体，将理论知识与实验技术有机结合，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，提高了教学效果[2]。而在传统机能实验教学中，教师预先将实验内容写在黑板上，以理论讲解为主，仅有部分操作教师能示范教学，而且直观性很差。学生在实验操作过程中仍然出现很多问题，教学效果不是很理想。将多媒体技术引入机能学实验教学中，把每个实验关键核心部分照相或录像，学生在实验操作过程中可以随时在电脑中浏览，实验内容更直观清晰。随着多媒体网络系统和局域网、广域网都越来越普遍的得以应用，学生在网络上进行学习、教师在网络上与学生进行交流成为可能。机能学实验室将教师在实验室上课的过程录制下来，并存储在网络中心的存储服务器中，实现资源利用的最大化。学生课后在校园网络上随时可以再现教学内容，从而调动起学生学习的主观能动性。对于一些年轻教师来说，站在第三方的角度来审视自己的教学今过程，能够快速提高自己掌控课堂教学的技术与能力，而且能够更好的设计教学内容，调动学生学习的积极性。
4.虚拟实验室的建立，优化了教学过程
机能学实验室还建立了虚拟网络实验室系统，提供了完整的虚拟实验室体系构架。虚拟实验室采取人机交互的方式实施实验，具有智能性、仿真性、形象性和趣味性，充分调动了学生学习的积极性，提高了学生的创新能力③。例如：学生在虚拟实验环境下先选定"动脉血压及药物对动脉血压影响"这个实验项目，注射不同的药物或刺激神经，可观察到动脉血压发生不同变化。学生可通过设计给药的顺序，观察到药物对血压的显著影响。通过实验现象，使学生能更好地理解神经体液因素对动脉血压的影响。应用机能实验学仿真软件辅助教学，学生可以反复操作练习，熟悉实验理论过程，更好地指导实践操作，这样既增加了实际操作的成功率，同时还节省了动物，减少了器材损耗，节约成本。
机能实验学作为以实践为主的一门综合性医学基础课程，如何将相关实验技术、实验方法、实验结果更形象地展示给学生，实现课程的教学目标，现代教育技术手段在教学过程中发挥重要的作用[1]。利用多媒体技术的图、文、形演示功能可以使许多抽象的教学问题变得具体形象，多方面的信息使学生感觉新颖，提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，改变以往枯燥乏味的局面，提高知识的可接受性[4]。因此，在今后机能实验学教学过程中，我们将不断探索，合理应用现代教育技术手段，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，提高学生分析问题和解决问题的能力，锻炼学生动手操作能力，提高机能实验学教学质量。机能学实验室的教育宗旨是：利用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，提高学习能力，培养创新意识。
参考文献
[1]宋娟，田华，崔红霞，等.应用现代教育技术手段优化医学机能实验学教学过程[J].中国医学教育技术，2010，24（2）：176～178
[2]刘洁，刘芬，张大威，等.机能实验中心建设的探讨[J].山西医科大学学报：基础医学教育版，2005，7（4）：419～420
[3]徐静，孙艺平，王冬梅.虚拟实验与真实实验在机能学实验中之比较[J].医学教育探索，2009，30（6）：75～76
[4]世风，陈家欢，黄超，等.在机能实验教学中应用多媒体的实践与思考[J].广西医科大学学报，2003，（9）：115