【摘 要】
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<正>新课标背景下初中英语'导学——自悟'教学模式的应用是适应初中英语教学改革的重要举措。因此初中英语教师需要对于这一教学模式的教学特点与教学目标有着全面的
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<正>新课标背景下初中英语'导学——自悟'教学模式的应用是适应初中英语教学改革的重要举措。因此初中英语教师需要对于这一教学模式的教学特点与教学目标有着全面的了解,才能促进模式应用更加具有全面性。本文从对于初中英语'导学——自悟'教学模式进行简析入手,对于新课标背景下初中英语'导学——自悟'教学模式的应用进行了分析。1.初中英语'导学—自悟'教学模式简析1.1教学模式特点
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英语作为一门语言学科，想要学好必须深入了解其文化底蕴和内涵。文学作品是对一个国家民族文化背景的全面真实反映，阅读英语文学作品有利于对英语国家文化进行深层次的了解，对于没有机会到国外去身临其境的大部分中学生，更能弥补其文化知识上的欠缺。我国现阶段的中学英语教学中，文学阅读几乎是真空地带，学生对文学提不起兴趣；另一方面，课本当中很少有涉及文学作品的单元，少数节选的章节也割裂了作品的完整性，很难达到良好
<正>随着教材教法的改革和新课改的推进,初中生的英语能力得到很大提高,但是当前英语课堂听力教学仍存在低效的现象——短对话不听,长对话泛听。本文针对这些问题,提出相应的
初中学生具有活泼好动的特点，但传统教学中教师满堂讲解灌输的教学模式，使学生很少有自主活动的机会，除了背诵就是默写，久而久之，学生就会对枯燥的英语课堂兴味索然，也就失去了英语学习的动力。新课改提倡以学生为主体的课堂教学理念，英语教学应该紧紧抓住学生特点，因材施教，让学生在互动的课堂中，积极参与教学活动，让学生在快乐的氛围中完成知识的建构，这是提升学生英语学习能力与提高英语课堂教学效率的重要途径。
课堂导入是我们在教学中的常见环节，它充分体现了我们教学内容的层次性，过渡性，有效勾连旧知与新知的联系，起重要的承上启下作用。在课堂教学中，一个好的、有技巧的课堂导入，能快速吸引学生注意力，激活学习思维，让学生很好地把握新旧知识的整体联系，迅速投入到新知的学习状态之中。 1. 初中英语课堂导入的问题调查 笔者在最近的研究调查中，发现了初中英语课堂导入环节存在的不少问题。首先是导入形式过于僵化，较
整个世界因为有了颜色而充满活力，人们的生活也因颜色而非富多彩。19世纪厄渥德·赫里（Ewald Hering）曾将所有的色彩归纳为六种基本颜色：红、绿、蓝、黄、黑、白；中国自古以来就有赤（即红）、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色词之分。本文主要介绍红、黑、白这三种基本颜色词在汉英文化中的异同。 1. 黑色 1.1 汉语文化中的黑色 1.1.1 象征尊贵、庄严、刚毅、严正和铁面无私 黑色曾是夏
自我们从小学认字开始，到我们笨拙的拿起笔开始写作文，语文教师就一直告诉我们，如何写好一篇文章。好的文章是由许多个段构造成的。段与段之间又是由过渡语、过渡词连接起来的。每篇文章都应该有其大意，每个段落有其段落大意而且它们都是围绕着整篇文章的中心大意展开的，都是服务于作者想表达的中心思想的话题之间是有关联的。段与段之间自然的过渡的流畅的衔接使得文章如行云流水，清新脱俗。那么，在英语写作中该如何作到恰到
<正>穷人是非常了不起的人。一天晚上,我们外出,从街上带回了四个人,其中一个生命岌岌可危。于是我告诉修女们说:'你们照料其他三个,这个濒危的人就由我来照顾了。'
<正>"书面表达"是考查综合运用英语能力的一种题型,也是高考英语必考的题型,同时也是学生薄弱的环节。本文分析了影响书面表达的因素,并提出强化写作策略,有效提高高三学生的
1. 有效应用演讲式活动 基于活动导研视角，英语教师应鼓励学生在初中英语学习中，多多应用到演讲形式，如此除了能够增加初中英语课堂教学趣味性之外，还能够锻炼学生的交际能力和英语语言表达能力，进而提升整个初中英语课堂教学效率。诸如：为了对学生的英语阅读能力进行培养，我会定期在班内举行英语演讲活动，演讲的主题自定义，可以围绕课本中涉及到的人物、故事寻找演讲素材，也可以根据自己的喜好选择演讲素材，此外我
现如今，新课改稳步推向纵深发展，这对初中英语教学理念和思路都产生了深远影响，如何提高英语学习的有效性，成为目前亟待解决的问题。对于初中英语诗歌教学而言，提高学生的学习兴趣，激发他们对于诗歌的学习热情是提高有效性的重要途径。在初中英语教材Go for it 版本中，就涉及到了一定量的诗歌内容，使英语教学资源得到充分的开发，所选取的诗歌通常短小精悍，简练易懂注重押韵，朗朗上口，非常适合该年龄段的初中生