【摘 要】
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摘 要: 2013年12月,全国大学英语四六级考试进行了重大改革,首次采用了多题多卷形式,考试题型中增加了段落翻译,对大学生的语言产出性技能提出了新挑战。独立学院学生英语基础薄弱,其写作水平的提高显得尤为艰巨和重要。本文从语言输出假设和输入假设理论出发,着重从阅读与写作的内在本质关系、教材利用、教学效果等方面,对读写一体化教学进行理论与实践的探讨。 关键词: 输出与输入假设 阅读 写作
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摘 要: 多媒体教学案是为了更好地帮助教师实施多媒体辅助教学和促使学生掌握知识、培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒体;要实现多媒体英语教学案编制和使用的有效性,必须准确把握多媒体英语教学案编制的基本内容,多媒体英语教学案编制和使用的步骤,以及应该注意的问题。 关键词: 多媒体教学 英语教学案 编制 使用 一、多媒体英语教学案的优势 当前,镇江市润州教育现代化已全面实施,教师人
素质教育、健康第一的学校教育指导思想为中国的高等教育发展提供了一个广阔的空间.很显然,现有校园体育状况无法满足终身体育教育的目标要求.近年来,我们把很大一部分精力投
孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”从而辩证地说明了“学”与“思”的关系。反思是数学思考的重要内容,它是从一个新的角度,多层次、多角度地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析和思考,从而深化对问题的理解,优化思维过程,揭示问题本质,探索一般规律,沟通知识间的相互联系,促进知识的同化和迁移,并进而产生新的发现。反思是一个能动、审慎的认知加工过程。反思可以使学生从冷漠的旁观者成为积极的参与
新课程标准注重知识内涵,营造和谐教学氛围,延伸教学空间,因此在英语课堂教学中应有效整合教材内容,促进学生主动学习,突破教学重难点,善于创设问题情境,激发学生的学习兴趣,发展学生的思维。 一、注重知识来函,延伸教学空间 新课程标准编写的文本集开放性、综合性与灵活性于一体。叶圣陶先生说:“培养学生创新,教材就是个例子。”面对如此充满创意的鲜活教材,我们该怎样发掘教材资源,使教材成为学生创新的基点?
1.在高中英语教学中充分利用信息技术 1.1拓展阅读空间,优化语言输入。高中学生英语写作的能力普遍不强,其中重要原因就是语言输入的数量少、质量低。因此,教师可以利用全新的信息技术手段为学生的阅读和写作开辟一片全新的天地。通过阅读,使学生不断获得高质量的语言输入,学会感受语言、积累语言。面对Internet上丰富的学习资源,我针对英语写作推荐了一些自己平时收藏的网站给学生,例如:英语写作网(htt
1、材料即事例 一旦我们选定了题材——新人、新事、新景,选择材料就不那么困难了。因为材料说到底是指那些能够表现主题、直接说明或侧面烘托新人新事新景新在何处的事例。
摘 要: 本文首先论述了微课的概念及特点,分析了英语报刊阅读教学中的背景知识,用实例探讨了英语报刊阅读中”背景知识”的微课教学设计,并总结了英语报刊阅读中”背景知识”的微课教学设计原则。 关键词: 英语报刊阅读 背景知识 微课 教学设计 随着远程学习方式的发展和网络及通讯设备的普及,学习正慢慢走出教室,和我们的生活融为一体。针对网络课程的实用性目标和学习者移动性学习的要求,微课的出现满
摘 要: 日语被认为是世界上最美丽的语言之一,这不但表现在柔美的语音语调上,还体现在细腻丰富的优美词汇及婉约柔和的语言表达上。语言工作者在学习日语的同时,只有了解日语语言魅力所在,才能更好地学好这门语言,并为之所用。 关键词: 日语 发音美 词汇美 敬语美 暧昧表达美 美国语言学家马里奥·贝在《语言的审美学》这篇文章中说:“在国际语言界,日语、意大利语和西班牙语是三个公认的发音优美的
本文主要针对多媒体环境下交互式教学法在高职英语教学中的运用进行分析和探究,希望给予中国高职教育以参考和借鉴。
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摘 要: 语法教学在英语教学中一直饱受诟病,有些激进的学者甚至提出将其排除在教学之外,从而专注于交际英语的教学。但是作为非母语的学习者,我们没有天然的语言环境,因此语法教学对于我们还是有着积极意义的,只是我们提高语法教学的有效性。本文的主要目的是对比目前中学英语语法教学的一些教学方式,从而总结出高效的语法教学模式。 关键词: 高中英语 语法教学 教学方法 1.引言 作为英语教学的一部分