【摘 要】
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大思政背景下建设中华优秀传统文化课程,能进一步充实高职院校思政育人内容和基础,拓展育人范围,助力思政教育摆脱传统育人弊端,提升育人实效。以农耕文化课程为例,分析传统文化课程在大思政背景下建设的现状,可知其在育人目标、教学方法、教学内容及教学评价等多方面都存在一系列问题,导致学生对农耕文化知识理解不深入且认知不全,课程的育人实效也无法获得提升。为此,相关院校和教师应共同努力,优化课程顶层设计,丰富传统文化课程育人教学目标,并从提升教师育人实力、全面挖掘课程育人资源及创建多元化课程评价体系角度入手,提升农耕文
【基金项目】
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江苏省“青蓝工程”优秀教学团队(项目号:苏教师函〔2020〕10号),江苏省现代农业(花卉)产业技术体系泰州推广示范基地(JATS〔2019〕374),大思政背景下中华优秀传统文化课程的建设与实践研究--以农耕文化课程为例(项目号:JYYB202115)。
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大思政背景下建设中华优秀传统文化课程,能进一步充实高职院校思政育人内容和基础,拓展育人范围,助力思政教育摆脱传统育人弊端,提升育人实效。以农耕文化课程为例,分析传统文化课程在大思政背景下建设的现状,可知其在育人目标、教学方法、教学内容及教学评价等多方面都存在一系列问题,导致学生对农耕文化知识理解不深入且认知不全,课程的育人实效也无法获得提升。为此,相关院校和教师应共同努力,优化课程顶层设计,丰富传统文化课程育人教学目标,并从提升教师育人实力、全面挖掘课程育人资源及创建多元化课程评价体系角度入手,提升农耕文
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