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国内外的有关教师职业压力研究都表明:教师是一个职业压力相当大的行业,并在一定程度上影响着教师的健康和专业发展
应对教师职业压力的新理念
【摘 要】
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国内外的有关教师职业压力研究都表明:教师是一个职业压力相当大的行业,并在一定程度上影响着教师的健康和专业发展要促进教师的持续和谐发展,首先就涉及学校对教师的管理问题学校通过生态型的教师管理理念来为教师提供和谐的生态管理环境,将非常有利于教师职业压力的缓解和教师专业的可持续发展 一 学校组织管理是教师职业压力的主要来源之一 北师大发展心理研究所对湖北山东两地中小学教师进行问卷调查,发现约
【出 处】
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教学与管理(中学版)
【发表日期】
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2006年12期
其他文献
《教学与管理》2005年第10期刊登的《高考语文“电脑阅卷”应该缓行》(以下简称文[1]),引起了笔者的一些思考其中作者针对语文高考谈了“电脑阅卷”应该缓行的一些理由,这也反映了人们对新事物的一些看法,特别是对待高考这样关系到千家万户的事情应该小心谨慎的态度,这都是很理智的态度和做法但笔者对文[1]中的某些观点不敢苟同现在班门弄斧,提出几点不同的看法,与同行共同商榷 多年来,广东省普通高考评卷工
很久以前，有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这儿玩。他有时爬到苹果树上吃苹果，有时躲在树阴里打个盹儿…… 时光流逝，小男孩渐渐长大。 一天，小男孩回到树旁，一脸忧伤。树说：“和我一起玩吧。” 男孩回答：“我已经不是小孩子了，我想要玩具，我想有钱来买玩具。” 树说：“抱歉，我没有钱……但你可以摘下我的苹果拿去卖。” 男孩把苹果摘了个精光，开心地离去了。 一天，男孩回来了，树喜出望
【摘要】有一篇课文，叫《黔之驴》；有一个人，叫黄厚江。笔者在观摩了黄厚江老师的《黔之驴》课堂之后，对黄老师所提出的“本色语文”进行了更深的思考。 【關键词】黔之驴；本色语文；思考 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 有一篇课文，叫《黔之驴》；有一个人，叫黄厚江；有一种语文，叫“本色语文”。笔者在观摩了黄厚江老师的《黔之驴》课堂之后，对黄老师所提出的“本色语文”有了更深的体悟，点滴思考如
【摘要】互动教学是素质教育下课堂教学的主流形式。有效的互动能够调动学生自主学习的热情，增强合作探究的效果，提高个性化阅读和思考的能力。本文就初中语文课堂教学中，有效互动的开展问题做简要探讨。 【关键词】初中语文；课堂教学；互动教学；学习能力 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 阅读是语文教学的主要内容，初中语文课堂教学中主要是围绕着不同类型的阅读文本而开展的教学活动。新课程理念要求我们
【摘要】激发学生的写字兴趣，教给学生写字的方法，培养学生的写字能力，从根本上变“要我写”为“我要写”。教师在教学中应注意积极评价，热情鼓励，鼓励学生在课内学习写字的基础上，课外自主练习写字。 【关键词】低年级写字；乐写；会写；爱写 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 在低年级语文教学中，我们往往在識字与写字的天秤上失去了平衡，将更多的时间与精力倾注在识字教学中，其实写字也是低年级语文教
美国加州大学圣地亚哥分校的工程师发明了一种智能贴片，可将Wi-Fi信号扩展至空间死角。 在室內测试中，智能贴片能将Wi-Fi信号的覆盖范围从30米扩展至45米。在本来就能接收到信号的区域，它还能使传输数据的速率翻倍。 这项技术由该团队开发的新型天线和算法实现。天线被设计为能调整接收到的无线电波的相位，使其反射出的无线电波抵达接收端时处于同一相位。这样，这些无线电波就会合并成一个更大的波。
【摘要】诗歌教学不仅要教会学生读诗，还要教会学生用诗。诗歌是瑰宝，更有其实用价值。赏诗只能体会别人的心情，用诗却能表达自己。我在诗歌教学中经常布置小论文和大作文，让学生在写作中消化并学会使用。 【关键词】诗歌教学；入境；感知；品悟； 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 诗歌是诗人对生活的艺术再现，是最精粹的文学形式之一。诗歌教学是整个初中语文教学的一个不可或缺的部分。但长期以来，在中学
【摘要】思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。本文结合教学实例，探究如何培养学生的思维品质，立足逻辑性、批判性、创造性三个方面，开展识图预测、建构对比、图示归纳等活动来培养学生的思维逻辑性，从质疑观点、文化差异、语言表达三方面培养学生的批判性思维，利用情境迁移、戏剧表演等方式培养学生的创造性思维。 【关键词】阅读教学;思维品质;核心素养 【作者简介】江晓进，福建省厦门实验中学。 一、引言
习近平总书记明确指出，要将社会主义核心价值观贯穿于全部教育教学活动之中，实现全方位融入。要把青少年价值观教育摆在突出位置，坚持育人为本、德育为先，融入国民教育的全过程，贯穿到学校教育、家庭教育、社会教育的各个环节和各个方面。要针对不同年龄段的青少年采取不同的引导方式，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，建立爱学习、爱劳动、爱祖国的长效机制。 作为全国红领巾示范学校、广州德育示范学