【摘 要】
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文章设计并实现了一种数字证书签发系统,系统基于硬件USBkey,分为用户管理、证书管理、系统监控等几个模块,提供了对数字证书的签名、生成、导入等各个环节的自动化管理,并创
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文章设计并实现了一种数字证书签发系统,系统基于硬件USBkey,分为用户管理、证书管理、系统监控等几个模块,提供了对数字证书的签名、生成、导入等各个环节的自动化管理,并创新性结合用户权限管理功能,赋予USBkey对系统访问权限控制的能力。经实践,系统安全可靠、易维护,具有良好的可扩展性。
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【摘要】动手操作是一项探究未知的重要活动,也是学生学习数学的重要“拐杖”。教师应合理设计教学流程,引领学生在操作活动中感知、思考与互动交流,让学生在操作中手脑并用,攻克学习难点,积累活动经验,感知数学知识的独特魅力。 【关键词】小学数学;动手操作活动;教学方法 数学教学是充满探索性和创造性的过程,其中的数学操作性活动可以使学生获取大量的感性知识,使抽象的数学知识形象化,深化学生对知识的理解和掌
【摘要】成语作为中华民族悠久历史文化的一部分,是中华文库的瑰宝,它具有丰富的内涵,意义深远,读来朗朗上口。成语的语言生动凝练、形象鲜明,具有诙谐性和伦理性,蕴藏着丰富的知识和道理。因此,在幼儿园开展成语教学十分有必要。 【关键词】成语教学;幼儿教育;有效途径 3~6岁的学前儿童的教育以习惯养成和行为能力发展为主。在实施教学活动时,教师不应只进行简单的说教,而是要通过创设相应的情境、讲故事等方式
【摘要】在小学体育课中开展足球教学活动,有助于提高学生的团队意识,提升学生的动作协调能力,使学生形成积极进取的心理品质。因此,在足球运动教学中,教师可通过引入“快乐足球”教学理念,为学生提供展示自己的机会,让学生充分感受到足球的魅力,促进学生足球技能及体育素养的全面提升。 【关键词】小学体育;快乐足球;足球游戏;教学策略 足球运动本身就是一项趣味性较强的体育项目,深受学生的喜爱。但当前在开展足
【摘要】传统的小学数学课堂是典型的“你说我听”的“填鸭式”课堂,学生的能动性更多地体现在做题和练习上。很多教师对小学生的深度学习和探究能力存在误解,认为小学生不具备深入探究数学知识的能力,只要掌握基本公式、定理就可以了。实际上,小学生虽然年龄较小,但是已经初步具备理性思维能力。而且,数学作为基础学科,具有深度学习的价值,所以小学数学教学应肩负培养学生理性思维、探究精神的重要责任。 【关键词】小学
【摘要】地理核心素养主要包括人地协調观、综合思维、区域认知和地理实践力,其不仅是学生要学习的初中地理基础知识,还是学生终身发展必备的素养。因此,教师应重视培养学生的地理核心素养,促进学生地理综合能力的提升。本文研究了初中地理教学培养学生学科核心素养的有效策略,以供参考。 【关键词】初中地理;核心素养;培养策略 在新课程改革与素质教育背景下,关于学生学科核心素养的培养成为教师教学的重要任务。在初
【摘要】新时期的高中政治教学工作中,活动型学科课程的构建是培养学生核心素养的关键举措,可以有效培养学生的核心素养,提升学生的学习能力与学习效果,使其成为适应新时代发展需要的优秀人才。因此,在高中政治教学过程中,教师应重视活动型学科课程的构建,制订完善的学科课程构建计划,遵循其基本原则,提高中政治活动型学科课程建设的效果。 【关键词】高中政治;活动型学科课程;教学策略 为了给学生营造良好的学习氛
【摘要】网络教研是一种新型教研形式,现已受到社会各界广泛关注。网络教研是提升整体教研成效的重要举措,为参研教职人员进行终身学习提供了发展机会。本文从三个方面阐述了网络教研活动的基本特征,并在此基础上分别阐述了小学数学网络教研的优势、现存问题及几类常见的网络教研模式,最后总结了有效的实践操作方案,希望借此提升小学数学教学质量和效率,同时助力网络教研工作持续推进。 【关键词】小学数学;网络教研;创新
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