根植想象 传情达意——谈中国古代离别诗中“虚实相生”手法的具体运用

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“虚实”,原是中国画中的传统技法,是指图画中笔画稀疏或空白部分与勾画出的实物、实景以及笔画细致丰富的地方。化用到诗歌中。“虚”即指直觉中看不见摸不着,却又能从字里行间体味出的那些虚像和空灵的境界。
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前几日浏览网上新闻,看到一篇援引《人民日报》的文章,标题赫然写着《未来医院今年有望超过百家之多》,语文教师的敏感让我顿时“驻足”思索,当“超过”遇到“之多”,这个句子还能成立吗?于是快速百度出关乎“超过”和“之多”的句子,数量着实不少,现列举一二来探究一下他们的正确性。  1.据东莞市民政局介绍,东莞有超过10万之多的地名,其中不乏超过千年者,其文化内涵丰富。(东莞本地宝资讯,2014年7月29日
教师,被人们称为“太阳底下最光辉的职业”。对学生来说,教师的形象是美好的,知识是丰富的,品格是高尚的,特别是作为语文教师,一定要拥有丰富的人文素养和幽默风趣的语言艺术,才能得到学生爱戴和欢迎。但综观现实,一方面,新课程标准的颁布实施,对教师提出了更高的要求;另一方面,巨大的升学压力,使得语文教师不得不做一个埋头于作业、考卷批改中的“教书匠”,甚至有时投入了很多时间和精力,但回头看一看,总觉得效果不
在初中语文教学工作中,复习是一项较为重要的环节,其承担着巩固强化、拾遗补缺的职能,是提升语文教学成效必不可少的重要流程。教师应当强化这一方面的研究,提高复习教学的技巧性和针对性,从而更好地提高复习教学成效。笔者对初中语文复习教学技巧进行了专门的研究,本文试作简要论述。  一、改变“教师讲学生听”的格局,给予学生参与的平台  传统的初中语文复习教学中,都是采取教师讲解、学生听讲的模式,这一模式最大的
高效语文课堂,就是指语文教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好,并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。那么在实施有效语文课堂教学,打造高效的过程中我们应该做些什么呢?  一、准确把握教学目标  语文课堂承担着这样的教学目标:热爱祖国语文;理解和运用祖国
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动静结合这种手法,在古典诗歌创作和鉴赏中使用频率都非常高。其内涵似乎已经很简单明了,根本不必浪费笔墨去深加探讨。但在教学实践中,我们经常会遇到"这两句为什么不是动静
朗读教学对学生多方面的发展都发挥着重要作用,朗读能够促进学生素质的全面发展。但目前的初中语文的教学对朗读重视不够,在具体运用上也存在问题。  一、中学生朗读能力下滑的原因考察  毫不夸张地说,中学生的朗读能力几乎逼近丧失的边缘。这不是危言耸听,而是一个事实。中学生在朗读文章时,有几个十分令人担忧的现象,如不由自主地丢字、添字、重复以及停顿不当。更有甚者连一篇文章较为流畅的读下来都不能够。一些学生常
一、高效课堂的概念  高效课堂指的是高中语文课堂教学在有限的时间内取得教学效益的最大化。这要求高中语文老师在限定的时间完成教学目标,学生掌握老师所教的知识,做到教学目标和教学活动相一致。高中学校和老师应该依据教学阶段和教学过程的不同制定出不同的教学目标,而不能只有一个单一的教学目标。高效语文课堂的特点是互动性、自主性、创新性,学生有较高的学习兴趣和学习积极性,课堂氛围良好。  二、高效课堂产生的依
时下中学生的课外阅读极度匮乏。学生学习时间紧、任务重、压力大,捧起课外书非功利地阅读,对他们中的绝大多数人而言只是一种奢望。阅读的匮乏使得学生往往言之无物,每逢作文,痛苦万端。怎样走出无话可说的困窘,在困境中寻找突破,在现实与理想的夹缝中求得生存。笔者以为充分利用语文课本,挖掘其中可以挖掘的资源不失为提高中学生作文能力的一个抓手。前些年借语文课“发财”的考生不少,看似极其功利,其实恰恰是充分利用了
对古典诗词进行鉴赏和评价,是高考的一个基本内容。但学生答题的结果是年年失分较重。究其原因,应是学生答题不够规范所致。在此,笔者从两个部分来谈谈如何做好诗歌鉴赏题。  第一部分:领悟诗歌  要想真正理解古诗词,我觉得应做好以下几个步骤。  1.抓住意象,把握意境,弄清基调,分清类型  鉴赏古诗词,首先应当明确,作者是通过什么意象来表达自己的内心感受的。意象,即被赋予了特定意义的事物。如杜鹃,往往代表