【摘 要】
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研究中学生思想品德学科素质形成的各种因素有利于中学教师开展教育教学工作，而教法运用得是否得当，则直接关系着教n学效果的好坏、教学质量的高低，进而影响思想品德教育质量的高低。作为新时代背景下的教师，应该认知到思想品德教学对学生的促进作n用，采用合适的方式来进行知识教学，帮助学生建设正确的人格与思维。通过新课改后，教育部对初中学生的思想教育进行了精细修改，明n确教学目标，如何有效对初中学生进行思想培养是教师们一致思考的问题。本人结合多年的教学经验，总结出一些适合初中思想品质教学的n方式，并进行以下论述。
【机 构】
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安徽省六安市第九中学 安徽六安 237000
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研究中学生思想品德学科素质形成的各种因素有利于中学教师开展教育教学工作，而教法运用得是否得当，则直接关系着教n学效果的好坏、教学质量的高低，进而影响思想品德教育质量的高低。作为新时代背景下的教师，应该认知到思想品德教学对学生的促进作n用，采用合适的方式来进行知识教学，帮助学生建设正确的人格与思维。通过新课改后，教育部对初中学生的思想教育进行了精细修改，明n确教学目标，如何有效对初中学生进行思想培养是教师们一致思考的问题。本人结合多年的教学经验，总结出一些适合初中思想品质教学的n方式，并进行以下论述。
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