【摘 要】
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【内容摘要】生物核心素养是公民基本素养的重要组成部分，是制定高中生物教学目标和高考考核目标的重要依据，其囊括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等四个方面。在高三生物复习中培养学生的生物核心素养，提高教学质量，成为高三一线教师的迫切需要。本文结合自己的教学实践和全国I卷的特点进一步理解核心素养和探寻基于生物核心素养的高三生物复习策略。 【关键词】高三复习课生物核心素养 2017年颁布实施的新
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【内容摘要】生物核心素养是公民基本素养的重要组成部分，是制定高中生物教学目标和高考考核目标的重要依据，其囊括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等四个方面。在高三生物复习中培养学生的生物核心素养，提高教学质量，成为高三一线教师的迫切需要。本文结合自己的教学实践和全国I卷的特点进一步理解核心素养和探寻基于生物核心素养的高三生物复习策略。
【关键词】高三
其他文献
【内容摘要】在以往的认知中，大家认为阅读可以促进写作，认为写作与阅读的关系是一个单向的关系。阅读可以为写作服务，为写作积累素材、为写作提供思路等，而写作只是大量阅读后带来的一个附加结果。事实上，写作也能促进阅读，老师对写作的指导、评改，学生的写作实践过程都能有效地提高学生的阅读能力，扩宽学生视野。在写作成功后获得的喜悦和巨大成就感培养了学生的阅读兴趣和阅读能力。阅读与写作的相互促进就要求学生一定要
【内容摘要】随着社会发展水平的不断提升，各行各业对于人才的需求越来越大，相应的标准与要求也越来越高，作为人才培养的重要场所，学校也在与时俱进推进教学改革的不断深化。现阶段在高中教学改革过程中，学科核心素养的培养与综合能力的提升已经成为改革的重要内容，需要教师在教学过程中打破传统教学模式的桎梏，持续更新教学观念，创新教学方法与手段。高中是学生学习生涯中一个关键时期，培养学生的核心素养具有重要的现实意
【内容摘要】“学起源于思，思源于疑。”唯有思考才能够让学生可以有所收获，根据新课改的教学要求，在高中语文教学中要培养学生的语文核心素养，在阅读教学中核心素养的体现就是学生的阅读理解能力和分析能力，而要想切实的提升学生这部分的能力则需要引导学生充分思考，此时教师可以以问题为导向进行高中语文阅读教学，切实提升学生的阅读能力，为提升阅读教学质量奠定坚实的基础。基于此，本文将研究在高中语文阅读教学之中如何
【内容摘要】在初中生物教学中开展互动式教学模式，可以为学生提供更多的实践机会，加深学生在教学活动中的参与度，同时激发学生的学习兴趣，加强学生的自主学习意识和能力，进而有效加强学生的学习效果，全面促进学生生物综合素质和能力的提升。本文主要阐述了初中生物互动式教学的基本概念，并结合自身的教学经验，针对初中生物教学中互动式教学的开展策略，进行了初步的分析和探讨。 【关键词】初中生物 互动式教学 开展策
在物理学发展的历史过程中，每一个神奇的发现，都是一个人类历史上的一大进步，每一个新的理论在展示着人文精神的光辉形象。科技和人文精神是一个整体，缺一不可，不论是任何一个的缺失都在一定的程度上影响到社会文明的整体发展。物理科学是属于自然科学的一个分支，不管是物理科学的发展还是运用都是离不开人的。物理课程中蕴含大量丰富的人文精神的因素。人文精神和自然科学是属于一个整体的，同时也就为了在高中物理教学课堂中
【内容摘要】新高考中对学生核心素养的考查力度越来越大，这也要求在实践教学中，教师必须立足于核心素养的视角，对课堂教学活动进行优化调整，创新教学模式，增强课堂教学实效性，构建高效课堂，强化学生学习效果。对此下面结合具体教学案例，就核心素养下高中历史高效课堂构建策略进行分析。 【关键词】核心素养 高中历史 高效课堂 前言 核心素养是新课程改革针对教育活动提出的新要求。在高中历史教学中，教师必须从
【内容摘要】作为一名教师，尤其是班主任，在学生的学习生活中扮演者重要角色。班主任老师的一言一行都将会对学生产生潜移默化的影响。而这一言一行就表现在平时一些细微的小事上。要想真正做到为人师表，这需要教师有很高的自律能力和对职业对学生的敬畏之情。只有心存敬畏才会在意，才会用心，才会时刻约束自己。 【关键词】班主任 敬畏 学生 “敬畏”是人类对待事物的一种态度。“敬”是严肃，认真的意思，还指做事严肃
2019年高考化学全国卷试题，着重考查学生综合运用知识，致力于培养核心素养。试题选择顶级期刊发表的最新的科研成果为素材，契合科研前沿，开拓学生的科学视野。试题的信息多以图像、图表等形式呈现，考查学生整合信息、分析解决问题的能力。试题考查的内容回归基本元素，考点涉及到基础实验操作、条件控制、绿色化学、陌生方程式书写等基本理论和应用。 一、科研前沿素材入试题，考查学生对前沿科学的关注 2019年全
【内容摘要】随着新课改的不断深入，在初中地理教学中运用趣味性教学能够激发学生的学习兴趣，让学生能够在轻松快乐的环境下学习，真正感受到学习地理的乐趣，以此能够投入到地理的学习中，促进地理教学质量的提升，使学生能够加深对地理知识的理解，确保学生地理学习的有效性。因此本篇文章将针对趣味性教学在初中地理教学中的应用提出有效的教学策略。 【关键词】初中地理 趣味性 应用 前言 初中地理知识具有一定的抽
【内容摘要】在初中信息技术教学中，教师需要让学生意识到知识的最终落脚点是在自己身上，因此必须积极参与到教学活动中，通过真实的体验去感悟并把握相关的知识。本文主要围绕采集生活元素、讲述趣味故事、展示直观教具、设置教学悬念及进行开放教学这五个方面去创设相关的问题情境，引导学生感悟初中信息技术。 【关键词】初中信息技术 问题情境 生活元素 趣味故事 在信息技术这门学科中，教师要格外重视引导学生将理论