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在初中历史教学中,复习课已经成为基本课型。常见的复习课形式往往是先“回顾与整理”,帮助学生掌握基本知识和基本脉络,然后再“练习与运用”,提高学生解题能力和应用意识。中考复习课在教学中担负着查漏补缺、巩固发展的重任,但在实际教学中,由于历史基础知识繁杂,常常沦为枯燥的讲解和机械的练习,形式单一。如何让复习课摆脱低效甚至无效的困局,让复习课像新课般绽放光彩?笔者在本文以八年级上册第五单元中的《从国共合作到国共对立》的复习为例,谈一些粗浅的看法。