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“情景设计”即是一种机智的教学策略。语文课堂上的“情景”实际上是教师在教学中根据教学内容与学生共创的一种能激发学生情绪的学习场景，教师在语文教学中根据教学需要，不直接把一些学习内容通过讲述方式明确告知学生，而是通过情景设计引发学生在更广阔的时间和空间里进行实践与操作、联想与想象、思考与探究，从而将课堂活跃起来的一种教学策略。由于聋生生理的缺陷导致其形象思维相对占优势，教学中努力开掘语文教学与情景创设的联系，让学生在情景创设中学习语文，在语文中感悟情境，注重认知、体验与生活的统一，就能真正赋予课堂教学活的生命力，建立学生“知识世界”和“生活世界”的桥梁，才能引导学生更好地学习语文、运用语文。