【摘 要】
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[主持人怦注：无论是皮亚杰的认知发展理论，还是陶行知的“教学做合一”的教育思想，都积极主张教学中要重视学生的活动和动作．教师尽可能设置情境提供素材，让学生积极的参与，在自由
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[主持人怦注：无论是皮亚杰的认知发展理论，还是陶行知的“教学做合一”的教育思想，都积极主张教学中要重视学生的活动和动作．教师尽可能设置情境提供素材，让学生积极的参与，在自由操作的过程中，观察、比较、分析思考和归纳规律，通过活动自己发现问题，认识事物，得出答
[Moderator’s Note: Regardless of Piaget’s cognitive development theory or Tao Xingzhi’s “teaching and uniting” education idea, all actively advocate that students should pay attention to the activities and actions in teaching. Teachers set up situations to provide materials as much as possible to allow students to actively participate in the process of free operation. Observe, compare, analyze, think, and generalize laws, discover problems through activities, and recognize things.
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