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《语文课程标准》关于写作的基本理念是：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”如何在阶段目标中鼓励自由表达，培养学生的创新精神？我认为，除了为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，让学生努力表达出自己的主观感受外，还要提倡“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感悟和真切体验”，在写作规范方面，提出实践性的综合要求，如根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思等等，还可以适当地讲解一些写作方面的技巧，下面就从写作常规的三个方面讲述如何让学生的作文亮丽起来。
一、题目新颖——闪出第一道亮丽
题目是文章的灵魂，是窗口，是文章出彩的第一道风景线。在义务教育阶段，别说是初中，即使是小学高年级，也出现了话题作文这样的考试类型，题目要学生自己拟定。如何在第一道关口就能有耀眼的亮丽？首先，要指导学生仔细阅读所给的话题，认真揣摩作文的要求，然后选取最适合话题的又是自己熟悉的材料，挖掘应有的主题，就可以开始定题了。我们可以从课本里找出好题目让学生咀嚼、琢磨，从中逐步领会拟题的要义。比如，教本中题目平实的：《范进中举》、《散步》、《在莫泊桑葬礼上的演说》、《烟台的海》、《黄果树瀑布》、《秦兵马俑》；有满含作者感情色彩的：《飞红滴翠记黄山》、《画山绣水》、《多收了三五斗》、《囚绿记》。我们还可以从课外阅读中找出一些特色题目让学生欣赏。比如，《回头是土》、《孝心无价》（毕淑敏）；《千年一叹》、《为自己减刑》（余秋雨）；《暴风雨的壮美》（美国南茜·波德森）；《听泉》（日本东山魁夷），等等。就是学生作文中也有好的题目，这里试从中考佳作中试选几道题目。比如广州市2002年中考作文话题为阅读自然、阅读社会、阅读人生，有个考生自拟的题目为：《第一颗青苹果》。小作者用“第一颗”比喻迷蒙的初恋，作者尝到了它的酸涩，由此感悟到“原来人生并不简单，要仔细阅读”，以比喻为题，含蓄而耐人寻味。同样的话题，另一个学生拟定的题目是《写满爱的社会》，将社会拟作可写之物，“写满爱”三个字，充分表达了对新时代新风尚的赞颂感激之情。江苏徐州曾经遭受过历史上罕见的特大旱灾，徐州中考话题作文为：水。有个考生用借代的手法拟了一个新颖的题目：《绿色，我的梦》，作者以绿色借代水和农作物，并称之为“我的梦”，对水的期盼尽在其中。
二、形式别致——凸显结构上优势
作文的形式犹如商品的包装，“包装”有特色，就会使作文有闪光点，既能凸显结构上优势，也能提高作文的档次。1.加题记。题记有提纲挈领的作用，能使读者，特别是阅卷老师一下子明白本文的主要内容或主旨。比如作文《多姿多彩就是你》，小作者认为，学校生活是一个不规则的立体物，从不同的角度观察就会有不同的感悟。文章从“俯视”、“正视”、“仰视”三个角度去写，新颖而别致。他的题记很有特色，引用了一句诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。这样的题记既照应了题目和后面的内容，又高度概括了学校生活。2.小标题。文章安排适当的小标题，不仅使文章层次分明、结构清晰，而且能达到提示文章内容的作用。比如作文《快乐暑假，我做主》，文章把暑假安排比作四大美味，分成四个小标题：第一味：敞开肚皮“吃”；第二味：“学”到老，活到老；第三味：独立生活去“野营”；第四味：养精蓄力“睡”。从小标题中可以看出作者暑假生活充满童真童趣，极富个性化。3.书信体。书信是人们日常生活中经常使用到的一种文体。因为用第二人称写出来，如同促膝谈心，很有亲切感。作文《给爸爸的一封信》中的爸爸是位民营企业的老板，在“我”12岁那年，爸爸找到了另外一个女人，出走了。“我”回忆了童年时代爸爸对我的关爱，回忆了爸爸出走以后妈妈维持家庭的艰辛，写得情真意切，哀怨中又充满热切的思念，很能打动阅读者的心。
三、语言优美——打动阅读者心田
语言好像是砌墙的砖。一篇好的文章，如果没有语言美来支撑是无法想象的。这里不妨试举数例，比如词语新鲜的：1.班主任老师又在喋喋不休地向我们批发人生意义的补充版；2.路窄得已经容不下我瘦瘦的身影。角度巧妙的：3.小婷婷居然把爸爸丢了，急得她“哇”地一声大哭起来；4.大柳树搅动了满天风雨。形式别致的：5.男生是一个很男生的男生，女生是一个很女生的女生。这个很男生的男生和很女生的女生凑成了同桌，故事就从这里开始了。立意高远的：6.奶奶的童话，连同那遥远的歌，一块儿为我编织了睡意，把我送到一个星星与蝙蝠营造的梦境中。以上这些句子很美，也易于打动阅读者的心。但是，语言的功底要靠平时的积累，它并非是一朝一夕的功夫。所以，语言优美是每一个学生应该追求的目标，每个学生语言文字运用的优劣实际上也能反映出小读者平时的阅读量。
让学生作文亮丽起来的办法不少，只要我们语文教师做个有心人，平时注意收集好例，再分别归类整理，做好作文讲评，学生的作文是可以上一个高平台的。
一、题目新颖——闪出第一道亮丽
题目是文章的灵魂，是窗口，是文章出彩的第一道风景线。在义务教育阶段，别说是初中，即使是小学高年级，也出现了话题作文这样的考试类型，题目要学生自己拟定。如何在第一道关口就能有耀眼的亮丽？首先，要指导学生仔细阅读所给的话题，认真揣摩作文的要求，然后选取最适合话题的又是自己熟悉的材料，挖掘应有的主题，就可以开始定题了。我们可以从课本里找出好题目让学生咀嚼、琢磨，从中逐步领会拟题的要义。比如，教本中题目平实的：《范进中举》、《散步》、《在莫泊桑葬礼上的演说》、《烟台的海》、《黄果树瀑布》、《秦兵马俑》；有满含作者感情色彩的：《飞红滴翠记黄山》、《画山绣水》、《多收了三五斗》、《囚绿记》。我们还可以从课外阅读中找出一些特色题目让学生欣赏。比如，《回头是土》、《孝心无价》（毕淑敏）；《千年一叹》、《为自己减刑》（余秋雨）；《暴风雨的壮美》（美国南茜·波德森）；《听泉》（日本东山魁夷），等等。就是学生作文中也有好的题目，这里试从中考佳作中试选几道题目。比如广州市2002年中考作文话题为阅读自然、阅读社会、阅读人生，有个考生自拟的题目为：《第一颗青苹果》。小作者用“第一颗”比喻迷蒙的初恋，作者尝到了它的酸涩，由此感悟到“原来人生并不简单，要仔细阅读”，以比喻为题，含蓄而耐人寻味。同样的话题，另一个学生拟定的题目是《写满爱的社会》，将社会拟作可写之物，“写满爱”三个字，充分表达了对新时代新风尚的赞颂感激之情。江苏徐州曾经遭受过历史上罕见的特大旱灾，徐州中考话题作文为：水。有个考生用借代的手法拟了一个新颖的题目：《绿色，我的梦》，作者以绿色借代水和农作物，并称之为“我的梦”，对水的期盼尽在其中。
二、形式别致——凸显结构上优势
作文的形式犹如商品的包装，“包装”有特色，就会使作文有闪光点，既能凸显结构上优势，也能提高作文的档次。1.加题记。题记有提纲挈领的作用，能使读者，特别是阅卷老师一下子明白本文的主要内容或主旨。比如作文《多姿多彩就是你》，小作者认为，学校生活是一个不规则的立体物，从不同的角度观察就会有不同的感悟。文章从“俯视”、“正视”、“仰视”三个角度去写，新颖而别致。他的题记很有特色，引用了一句诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。这样的题记既照应了题目和后面的内容，又高度概括了学校生活。2.小标题。文章安排适当的小标题，不仅使文章层次分明、结构清晰，而且能达到提示文章内容的作用。比如作文《快乐暑假，我做主》，文章把暑假安排比作四大美味，分成四个小标题：第一味：敞开肚皮“吃”；第二味：“学”到老，活到老；第三味：独立生活去“野营”；第四味：养精蓄力“睡”。从小标题中可以看出作者暑假生活充满童真童趣，极富个性化。3.书信体。书信是人们日常生活中经常使用到的一种文体。因为用第二人称写出来，如同促膝谈心，很有亲切感。作文《给爸爸的一封信》中的爸爸是位民营企业的老板，在“我”12岁那年，爸爸找到了另外一个女人，出走了。“我”回忆了童年时代爸爸对我的关爱，回忆了爸爸出走以后妈妈维持家庭的艰辛，写得情真意切，哀怨中又充满热切的思念，很能打动阅读者的心。
三、语言优美——打动阅读者心田
语言好像是砌墙的砖。一篇好的文章，如果没有语言美来支撑是无法想象的。这里不妨试举数例，比如词语新鲜的：1.班主任老师又在喋喋不休地向我们批发人生意义的补充版；2.路窄得已经容不下我瘦瘦的身影。角度巧妙的：3.小婷婷居然把爸爸丢了，急得她“哇”地一声大哭起来；4.大柳树搅动了满天风雨。形式别致的：5.男生是一个很男生的男生，女生是一个很女生的女生。这个很男生的男生和很女生的女生凑成了同桌，故事就从这里开始了。立意高远的：6.奶奶的童话，连同那遥远的歌，一块儿为我编织了睡意，把我送到一个星星与蝙蝠营造的梦境中。以上这些句子很美，也易于打动阅读者的心。但是，语言的功底要靠平时的积累，它并非是一朝一夕的功夫。所以，语言优美是每一个学生应该追求的目标，每个学生语言文字运用的优劣实际上也能反映出小读者平时的阅读量。
让学生作文亮丽起来的办法不少，只要我们语文教师做个有心人，平时注意收集好例，再分别归类整理，做好作文讲评，学生的作文是可以上一个高平台的。