从几道光学易错题的分析看物理知识的理解性学习

来源 :中学物理·初中 | 被引量 : 0次 | 上传用户：xingzhe1689

【摘要】

：

物理学科是一门重要的实验科学，其知识量大，涉及面宽，能力要求强.初中物理学科体现五多：概念多、规律多、实验多、公式多、应用多.如果物理学习没有掌握正确的方法，不善于分析理解，只会死记硬背或靠大量做题，常导致“一听就会，一做就错”，这将很难取得理想成绩.要想学好物理知识关键靠理解性学习.　　《辞海》中对理解的【释义】是：“懂；了解”.“理解”、“了解”虽都有知道、明白的意思，但“理解”一般用于抽象

【作者】

：

李永春

【出处】

：

中学物理·初中

【发表日期】

：

2012年9期

【关键词】

：

光学错题物理知识物理学科实验科学能力要求知识量应用规律公式概念初中

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

　　物理学科是一门重要的实验科学，其知识量大，涉及面宽，能力要求强.初中物理学科体现五多：概念多、规律多、实验多、公式多、应用多.如果物理学习没有掌握正确的方法，不善于分析理解，只会死记硬背或靠大量做题，常导致“一听就会，一做就错”，这将很难取得理想成绩.要想学好物理知识关键靠理解性学习.全文查看链接

其他文献

双基·活动·创新——新课改问题的哲学思考

在实施英语课程改革的过程中,不少教师对新课程改革某些概念的认识模糊不清,特别是对“双基”、“活动”和“创新”等问题感到困惑.笔者从哲学角度思考这些问题是基于以下两

期刊

双基活动创新新课改问题哲学研究英语课程改革英语教学实践分析新课程改革主要方法哲学思辨哲学理论哲学角度语言认识教师概念变知识

中学英语教师课堂提问行为研究

本研究采用课堂实录和后续访谈的方法,分析了4位中学英语教师在课堂提问方式、问题类型、提问区域及等候时间等方面的使用情况,旨在探询教师不同提问行为背后的教学认识,进而

期刊

提问行为教学认识课堂互动话语量

用探究法分析2011年江苏物理高考第9题

题目如图1所示，倾角为α的等腰三角形斜面固定在水平面上，一足够长的轻质绸带跨过斜面的顶端铺放在斜面的两侧，绸带与斜面间无摩擦.现将质量分别为M、m(M>m)的小物块同时轻放在斜面两侧的绸带上.两物块与绸带间的动摩擦因数相等，且最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等.在α角取不同值的情况下，下列说法正确的有

期刊

江苏绸带斜面最大静摩擦力运动滑动摩擦力动摩擦因数等腰三角形相对滑动初步结论无摩擦水平面质量题目倾角顶端

浅谈如何提高科学课堂效率

什么样的课堂教学是有效的？这一直是教育工作者耿耿于怀的话题.随着新课程课改的深入推进，有效的课堂教学不仅仅是对预期的课堂教学目标能圆满完成，而且还要注重课堂教学过程中是否体现学生的主体性，更要注意在课堂上能否调动学生的积极性，体现学生的合作交流.课堂不再是学生和老师的交流，更要体现学生与学生的交流；课堂也不再是生与生之间个体的交流，更要注重组与组之间的交流.无论教学内容如何改革，教学理念如何更新

期刊

科学课堂教学目标调动学生课堂教学过程新课程课改教育工作者合作交流主体性课堂上极性

物理教学中转化学生前概念的策略研究

日常教学中，我们经常听到老师抱怨：“这学生真笨，这么简单的问题，我解释得那么清楚，居然还错.” 其实学生心里也满肚子的委屈：“老师，我已经很用心在学了，我也是有思想的人！”那到底是学生真笨还是老师真没讲解清楚呢？要揭示其中的谜底还得从了解学生构建物理概念的具体过程入手.美国当代著名认知心理学家奥苏伯尔在他所著的《教育心理学》扉页上，有一句被广泛引用的话：“如果我不得不把全部教育心理学简约为一条原理

期刊

物理教学转化学生心里前概念日常教学思想解释

PEP Book 6 Unit 2 Let's Talk教学设计

鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3

期刊

PEP教学内容goingsad

“蝴蝶”情缘

蝴蝶,大自然最美丽的精灵,它翩然于我的记忆深处,“蝴蝶”情结一直萦绕心中,伴我成长的岁月.母亲曾是业余赣剧演员,孩提时代逢年过节常带我下乡演出,我躲在戏台角落,懵懵懂懂

期刊