【摘 要】
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中学美术欣赏教学作为培养学生审美素质的初级阶段,必须与学生的年龄特点相结合,掌握学生的欣赏习惯和欣赏特征,让学生在欣赏作品时多尝试提出问题、多进行讨论,发挥学生自身
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中学美术欣赏教学作为培养学生审美素质的初级阶段,必须与学生的年龄特点相结合,掌握学生的欣赏习惯和欣赏特征,让学生在欣赏作品时多尝试提出问题、多进行讨论,发挥学生自身的主观能动性,调动自身的创造思维潜能。这样有助于提高学生的整体美术素质,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。
As an initial stage of cultivating students ’aesthetic qualities, middle school art appreciation teaching must be combined with the age characteristics of students to master the students’ appreciation habit and enjoy the characteristics so that students can try to ask questions when they enjoy the works, discuss them more and give full play to their own Subjective initiative, mobilize their own creative thinking potential. This helps to improve students ’overall artistic quality, helps to develop students’ creativity and imagination, and meets the fundamental requirements of quality education.
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【摘要】教室是师生相互倾听的殿堂。就让我们做孩子忠实的听众，营造自由、轻松的学习环境，让孩子们畅谈自己的见解。让倾听回归语文课堂，让师生共同追求那种心与心的交融，情与情的碰撞，认真、细心地听取，积极、主动地听取，从而在相互倾听中学习语文，在相互倾听中提升自我、成长自我。 【关键词】语文课堂；倾听；习惯 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 今天的语文课堂中，大多数课堂热闹大于安静，言说多