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【内容摘要】素质教育要求学生全面综合的发展，初中体育也是初中教学的组成部分，可以锻炼学生的身体，还可以培养初中生的身心素质健康发展，因此，老师必须重视初中体育课程，发挥好该科目的教学作用，使学生实现真正的全面发展。本文便是笔者根据初中体育的教学经验，分析出目前初中体育教学的困境，形成的原因，提出了一些解决的对策，仅供参考。
【关键词】初中体育教学 困境 对策 初中生
初中体育教学是加强学生体质，也是提高初中生综合素质的重要途径。初中体育教学是初中教学体系中的重要组成部分，是学校进行体育锻炼的主要途径。学校要树立起加强对学生身体锻炼的教学理念，通过体育教学使初中生的抵抗力增强，使学生可以逐渐喜欢上对体育的锻炼和热爱。根据体育调查不难发现，现在大部分初中学校中，学生对体育课都没有兴趣；还有些学校根本不重视体育课程，甚至对于此课都是进行自习，学习其他的科目。由此可以看出，现在体育课的教学状况不容乐观，学校和老师们必须充分的重视起来，使体育课尽快的发展起来，继而实现学生的全面综合发展。
一、目前初中体育教学中存在的困境
1.初中体育教学设施和学习环境不符合时代教学要求
目前，一部分初中学校的体育教学场地达不到教学的要求，其中存在着很多的困境，随着社会、经济的不断发展，城市化进程速度越来越快，土地逐渐变成了较为稀缺的资源，这样便导致市区内的一些初中体育教学没有标准的体育场，很多学校也采用过集中安排体育课，使得活动产地很难得到满足。此外，还有一些学校的体育器材没有被科学合理的运用，使得体育教学效果不高，起损坏程度也较大，这样体育器材的不足便给体育教学带来了很大的麻烦，使体育课的正常教学受到了很大的局限。
2.对初中体育课的重视度不足
目前，许多初中学校受到传统应试教学的影响，对待体育课有严重的重视不足，家长也将升学放在首位，片面的认为练习体育没有太大的意义。由于这些原因导致学校体育教学的发展、管理遭遇瓶颈期，使得体育学科的各种优势都无法得到发挥。体育课可以帮助学生增强体质、锻炼身体、开阔视野、使心灵的境界得到升华，也可以为其他科目的学习奠定基础。如果老师不重视体育课，那么便无法提高学生的这些能力，会影响学生的全面发展。
3.体育课的教学方式较为落后
许多体育老师对于体育课的不重视，便出现对教学内容上不精心安排，日复日的重复相同的体育活动，便使学生觉得体育学习的无趣，这样陈旧的教学方式，便使教学效果无法实现。目前基本所有学校的体育教学都是进行实践练习，基础理论方面趋近于零，这样片面落后的教学方式，无法使体育课堂体现出有效性，更不可能提高教学质量。
二、针对体育教学中的困境，提出的一些对策
1.要深层次的认识到体育教育的重要性，树立正确的体育价值观
体育课堂教学质量提高的前提条件便是要树立正确的体育教学观念的指引。初中体育教育可以使学生拥有强健的体魄，还可以使学生的身心健康的发展，且能够陶冶初中生的情操，树立良性的竞争意识，给学生今后的全面发展奠定基础。所以，初中体育老师要认识到这些重要作用，有意识的通过自身去改变传统的教学理念。同时，必须保证体育老师体育专业的老师，这样才可以逐渐取得较好的体育教育效果。此外，体育老师要有终身体育的理念，可以通过学校的各种宣传渠道进行宣传，让学生意识到科学的体育理念，也使家长提升自身的体育学习意识，让他们感受初中体育教育的可行性和科学性。老师在初中体育教育中，可以有意识的引导学生了解体育的意义所在，培养他们具有体育锻炼的兴趣、积极性、习惯和正确的体育观，使学生的体质得到增强。
2.初中体育老师要做好引导者的身份
初中体育老师要充分发挥自身的人格魅力，在教学中充分发挥好自身的引导者身份，为学生的体育学习领路。体育老师在教学中要对体育动作的要点和技巧进行解说，让学生掌握好技巧之后，在进行体育动作的练习，便会使学生感受到成功的喜悦，进而可以积极的参与到体育教学中，同时，老师在体育教学中对于不同的动作和活动项目，老师可以刻意多强调一下不同动作的健身和健美的作用，使学生学习体育的兴致更加浓厚，也有助于培养学生的审美价值观和锻炼各种心理素质。此外，对于不同层次的学生，会出现体育基础不同、身体素质和体育接受能力不足的现象，老师可以进行分层教学，引领不同层次的学生逐渐进步，使学生们的体育水平都可以不断的提高。
总结
综上所述，体育老师进行体育教学时，要注意与时俱进的进行体育教学，使教学内容丰富起来，随时更新教学观念，重视学生体育能力的发展，将学生放在学习的主体地位。使学生在进行体育锻炼时体质得到增强，学生的体育成绩和思想品质也得到同步的提升，达到了学生全面发展的目标。
【参考文献】
[1] 曹建泳. 农村初中体育教学存在的问题及对策[J]. 学周刊，2013（14）.
[2] 彭广荣. 初中体育教学中的困境探究[J]. 知識經济，2013（04）.
（作者单位：江西省于都县盘古山初中）
【关键词】初中体育教学 困境 对策 初中生
初中体育教学是加强学生体质，也是提高初中生综合素质的重要途径。初中体育教学是初中教学体系中的重要组成部分，是学校进行体育锻炼的主要途径。学校要树立起加强对学生身体锻炼的教学理念，通过体育教学使初中生的抵抗力增强，使学生可以逐渐喜欢上对体育的锻炼和热爱。根据体育调查不难发现，现在大部分初中学校中，学生对体育课都没有兴趣；还有些学校根本不重视体育课程，甚至对于此课都是进行自习，学习其他的科目。由此可以看出，现在体育课的教学状况不容乐观，学校和老师们必须充分的重视起来，使体育课尽快的发展起来，继而实现学生的全面综合发展。
一、目前初中体育教学中存在的困境
1.初中体育教学设施和学习环境不符合时代教学要求
目前，一部分初中学校的体育教学场地达不到教学的要求，其中存在着很多的困境，随着社会、经济的不断发展，城市化进程速度越来越快，土地逐渐变成了较为稀缺的资源，这样便导致市区内的一些初中体育教学没有标准的体育场，很多学校也采用过集中安排体育课，使得活动产地很难得到满足。此外，还有一些学校的体育器材没有被科学合理的运用，使得体育教学效果不高，起损坏程度也较大，这样体育器材的不足便给体育教学带来了很大的麻烦，使体育课的正常教学受到了很大的局限。
2.对初中体育课的重视度不足
目前，许多初中学校受到传统应试教学的影响，对待体育课有严重的重视不足，家长也将升学放在首位，片面的认为练习体育没有太大的意义。由于这些原因导致学校体育教学的发展、管理遭遇瓶颈期，使得体育学科的各种优势都无法得到发挥。体育课可以帮助学生增强体质、锻炼身体、开阔视野、使心灵的境界得到升华，也可以为其他科目的学习奠定基础。如果老师不重视体育课，那么便无法提高学生的这些能力，会影响学生的全面发展。
3.体育课的教学方式较为落后
许多体育老师对于体育课的不重视，便出现对教学内容上不精心安排，日复日的重复相同的体育活动，便使学生觉得体育学习的无趣，这样陈旧的教学方式，便使教学效果无法实现。目前基本所有学校的体育教学都是进行实践练习，基础理论方面趋近于零，这样片面落后的教学方式，无法使体育课堂体现出有效性，更不可能提高教学质量。
二、针对体育教学中的困境，提出的一些对策
1.要深层次的认识到体育教育的重要性，树立正确的体育价值观
体育课堂教学质量提高的前提条件便是要树立正确的体育教学观念的指引。初中体育教育可以使学生拥有强健的体魄，还可以使学生的身心健康的发展，且能够陶冶初中生的情操，树立良性的竞争意识，给学生今后的全面发展奠定基础。所以，初中体育老师要认识到这些重要作用，有意识的通过自身去改变传统的教学理念。同时，必须保证体育老师体育专业的老师，这样才可以逐渐取得较好的体育教育效果。此外，体育老师要有终身体育的理念，可以通过学校的各种宣传渠道进行宣传，让学生意识到科学的体育理念，也使家长提升自身的体育学习意识，让他们感受初中体育教育的可行性和科学性。老师在初中体育教育中，可以有意识的引导学生了解体育的意义所在，培养他们具有体育锻炼的兴趣、积极性、习惯和正确的体育观，使学生的体质得到增强。
2.初中体育老师要做好引导者的身份
初中体育老师要充分发挥自身的人格魅力，在教学中充分发挥好自身的引导者身份，为学生的体育学习领路。体育老师在教学中要对体育动作的要点和技巧进行解说，让学生掌握好技巧之后，在进行体育动作的练习，便会使学生感受到成功的喜悦，进而可以积极的参与到体育教学中，同时，老师在体育教学中对于不同的动作和活动项目，老师可以刻意多强调一下不同动作的健身和健美的作用，使学生学习体育的兴致更加浓厚，也有助于培养学生的审美价值观和锻炼各种心理素质。此外，对于不同层次的学生，会出现体育基础不同、身体素质和体育接受能力不足的现象，老师可以进行分层教学，引领不同层次的学生逐渐进步，使学生们的体育水平都可以不断的提高。
总结
综上所述，体育老师进行体育教学时，要注意与时俱进的进行体育教学，使教学内容丰富起来，随时更新教学观念，重视学生体育能力的发展，将学生放在学习的主体地位。使学生在进行体育锻炼时体质得到增强，学生的体育成绩和思想品质也得到同步的提升，达到了学生全面发展的目标。
【参考文献】
[1] 曹建泳. 农村初中体育教学存在的问题及对策[J]. 学周刊，2013（14）.
[2] 彭广荣. 初中体育教学中的困境探究[J]. 知識經济，2013（04）.
（作者单位：江西省于都县盘古山初中）