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张建中艺术简介
【出 处】
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辅导员中旬刊（小学教学）
【发表日期】
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2009年4期
其他文献
摘要：概念是学好生物的基石。为避免学生被动、肤浅、片面地学习概念，教学中教师要通过创设情境，引导学生通过自主探究，去伪存真，深刻理解概念的内涵与外延，形成概念体系，并用以解决问题。 关键词：有效引导;生物学概念;形成过程 生物课程标准指出：生物学重要概念处于学科中心位置，包括了对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释，对学生学好生物有重要作用，也是学生学好其他生物知识和解决生物学问题的基础。教
每年上半年一开学,九年级学生就马上进入中考复习阶段.多数同学由于学过的知识间隔时间较长,已经淡忘,想借复习的机会将知识回忆起来.第一轮复习的目的不是让学生多学点什么,
摘要：物理学科具有抽象性、逻辑性。为营造学生好的学习环境，培养学生自主思维和能动性，“情境创设”被物理教学广为使用。本文对初中物理教学“情境创设”方法设计原理、存在问题进行了简要分析，并提出了改善教学的建议和措施，希望能为我国初中物理教学提供指导。 关键词：抽象性;学习环境;情境创设;初中物理教学 一、 情境创设的概念 情境创设指的是，教师通对教学环境和内容的设置，让学生在虚拟假设环境中进
摘要：高中阶段是学生系统深入地学习物理知识的阶段，也是学生培养自身物理思维的关键时期。高中物理教师要能够在全面深入了解物理知识的基础上，综合学生的学习现状和认知特点，采取有针对性的教学策略，逐步提升物理教学的效率和质量，发现和解决物理课堂教学中存在的问题，从教学环节、教学情境、思维构建等方面促进高中物理高效课堂的构建。 关键词：高中物理;高校教学;教学策略 随着新课改及素质教育理念的逐步深入，
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按照教学大纲规定,高一第二学期进行必修二《遗传与进化》的教学内容,在这一模块中,许多重难点知识对于学生的理解和应用能力来说,较难突破.笔者以《遗传与进化》模块中的《
摘要：在新课改的形势下，如何在高三化学复习中积极选择合理课堂落实化学学科核心素养显得至关重要。培养学生良好的学科核心素养和提高复习效益是我们一线教师密切关注的话题。近年来高考命题倾向于对学生核心素养的考查，其中“化学平衡”在近几年的高考理综试卷中备受命题者的垂青且分数比重较大，本文以我在近几届高三年“化学平衡”的复习课堂为例探讨对学科核心素养的落实。 关键词：新课改;化学;素养 一、 对中学
最近,由长城机械厂和七一九所联合研制的船用MCS—86数据采集和控制系统,经过实际试验证明,系统运行正常,达到了予期目的,获得成功。这套船用测控系统以长城机械厂研制的MCS
摘要：传统教学模式下，应试教育教学理念深入人心，从而导致大多数高中英语教师在展开英语教学活动时，只单纯地注重展开词汇、语法、答题技能等内容的教学，不注重甚至是忽视文化教学渗透。如此一来，对培养学生跨文化交际能力产生一定的消极影响，对于实现高中英语的真正教学意义产生一定的消极影响。而随着高中英语课堂教学改革活动的推进，如何有效培养学生跨文化交际能力成为教学重点。这要求教师在实际英语课堂中有效应用文化