随着计算机在我国家庭中的迅速普及，表示信息化时代已经全面来临。在信息化大背景下，基础教育的改革应该何去何从？它是否能与时代发展保持同步，这直接关系着我们新一代学生的未来。基于此，各种优化教育的创新方式不断出台，越来越多的教育工作者更加意识到通过创新手段来提高教学质量是为当前基础教育的第一目标。多媒体课件，作为信息时代的产物，现在已经广泛被应用于小学语文教学中，成为了现代教育课堂上重要的辅助工作，它对激发学生想象力与创新思维起着积极的推动作用。它以多重功效开拓了语文课堂教学的新局面，它凭借图像、文字、声音、动画等多种动态信息，突破了书本教学带来的时间与空间的局限，为小学生展现出了一个形象生动、有声有色的语文课堂，使小学生尽情享受到语文学习为他们带来的快乐。
　　一、利用多媒体课件，创设教学情境，激发学生兴趣
　　在小学语文教学实践中，我们都有过这样的经验，即创设某个特定氛围，会更加有效的激发小学生对语文的学习情绪。由于小学生自身的性格特点，他们对声音、图像、动画等动态元素更加感兴趣。多媒体课件，通过色彩艳丽的画面、悦耳动听的音乐、形象逼真的动画，为小学生们创设出一个有声有色的学习情境，使他们好奇、探究的欲望得到激发，并在轻松快乐的氛围中走进语文世界。
　　如在《黄果树瀑布》一课中，笔者先通过多媒体课件给学生们播放了瀑布流水的声音，然后让学生猜猜看：你们能猜到这是什么声音吗？学生们非常兴奋，在声音的引导下，相继猜出了暴雨、瀑布，而且还使用了“轰鸣”、“宏大”等词语对声音进行描述。在学生好奇到底是什么发出的声音时，导入视频，将黄果树瀑布美丽壮观的景色呈现在学生面前，同时插入背景音乐，让学生们一边听着音乐一边领略黄果树优美的风光。然后领着学生大声朗读原文，让他们将“白练”、“喧嚣”、“生机”、“聆听”等词语和他们看到的瀑布联系起来进行理解。学生们在欣赏与体会中，对黄果树瀑布的印象越来越清晰，越来越深刻......。
　　二、利用多媒体课件，演示疑点难点，提高课堂效率
　　在小学语文课文内容中，有一些事物与现象与小学生的日常生活有一定的差距，仅凭书面文字很难让他们理解和掌握，利用多媒体课件将这些难点与疑点进行现场演示，不但可以让学生获得直观体验，还可以加快他们对内容的理解，提高语文课堂效率和教学质量。如在讲《火星——地球的“孪生兄弟”》一课时，这节课的重点与难点，就是要让小学生认识火星、了解火星，理解为什么要把火星和地球称为“孪生兄弟”，并通过课文内容培养小学生探索宇宙奥秘的兴趣和树立科学研究的远大志向。因为火星对于小学生来说，太过遥远与陌生，所以他们不能很快将它与地球联系起来，更无法理解为什么两者会是“孪生兄弟”。因此，进入课文之前可以利用多媒体课件，将地球和火星的对比图片展现给学生们观察，让他们看一看，两幅图片有什么相似和不同。然后引出“为什么要把火星和地球称为孪生兄弟”的疑问，让学生们通过朗读课文寻找答案。同时将火星上干涸的河床与地球上的亚马孙河图片进行展示，让学生们加深火星上曾经有水的印象。通过课文第三、四自然段的阅读，让学生们讨论一下对于水来源的两种猜测是什么。最后，在多媒体课件与问题的引导下，进行课文总结“火星上是否真的有生命存在，需要你们继续去探究，从现在开始要用科学文化知识来武装自己，勇敢的向宇宙进军！”
　　三、利用多媒体课件，加强情感体验，提升写作水平
　　很多小学生都把写作文当作语文学习的一大“难关”，要么就是想半天写出三言两语，要么就是如出一辄，千篇一律。小学生面对作文写作常常感到“无话可说”，这一方面是小学生对词汇的掌握和运用能力不够，更重要的是因为小学生在进行写作时缺乏真情实感。因此，借助多媒体课件中的声音、影像、画面来加强小学生的感官体验，从而唤醒小学生内心情感，让他们进一步产生写作欲望。如讲完《第一次抱母亲》一课后，为他们布置了一篇关于“我的妈妈”的作文。写作之前，通过多媒体将“世上只有妈妈好”的插曲和片段进行播放，在动人的音乐中，在感人的画面中，小学生的情感受到强烈冲击，很多学生都流下了眼泪，他们拿起笔有感而发的写下“妈妈，我想对你说，我爱你......”、“我的妈妈，是世界上最好的妈妈......”等等真情流露的句子。
　　信息时代的来临，使多媒体课件必将成为未来教学的主要教学手段，它不但是一种顺应时代发展的最先进和最时尚的教学工具，同时也是一种丰富多彩的教学资源。作为新时期的小学语文教育工作者，要学会使用多媒体工具、运用多媒体资源，要在深入研究语文教材的基础上，科学开发和合理选择多媒体课件，将先进的科学技术带到语文课堂中来，让小学生在轻松、和谐的氛围中，体验学习的快乐，体验语文的快乐！