我们知道美术课程从知识与技能、情感态度与审美价值等方面都有它自身的特点。它是情感与技法的融合,多样性、丰富性、表达形式的差异性,情感的独特性,都需要通过作业实践来检验教学的效果。而且,作业实践过程对培养学生乐于动手、勤于实践的意识和学习习惯也是最最有效的。为此,在美术教学中,作业的设计尤其重要。
　　美术课的作业要求是联系教师的“教”与学生的“学”的中介,也是联系教学目标和教学评价的中介,是十分重要的教学环节。美术作业要求提的太高太难,教学目标就无法实现,将导致教学的失败;作业要求太笼统,学生就会无所适从或偏离教学目标;作业要求提的太多太细,又会使学生故此时彼,而评价时也会繁琐不堪。所以尽量根据每个班级学生的实际情况来设计作业。
　　设计美术课堂作业需要与评价联系起来考虑。每一次美术作业都应该体现两个基本原则:即体现“美术”的原则和“教学”的原则。这就是说,在美术作业要求中有一定数量的基础知识和基本技能需要学生掌握,而且需要通过评价来检验其掌握的程度。同时,在美术作业中还应该包括“创造”、“审美”的要求。
　　美术课堂作业要求可由“基本要求”、“具体化”和“可选部分”三部分组成,而这三部分又能与美术作业评价相联系,构成一个完整的教学结构。基本要求是指:用什么方法做什么练习。具体化是指:对基本要求的具体化、补充说明或要注意的问题。可选部分是指:允许学生自由选择、发挥个性的创造空间。
　　如美术“我画《西游记》”中,让学生学习掌握了孙悟空七十二变的小画册制作原理以后,激励孩子用自己的大胆想象和手中的画笔实现自己的梦想。让学生充分交流:我想让孙悟空变成……?激发学生的想象力,拓展学生的思维,让学生自由创作。这时学生根据自己的绘画能力选择性的绘画,并通过小组合作互相补给完成有趣的孙悟空变身。在展示交流中,学生自评和同学互评相结合。教师给予积极的肯定和鼓励,让学生体会到创作的快乐,并将此成就扩展到课外,鼓励学生制作更丰富有趣的变身,如百变公主,百变王子,机器人大变身等等。可以独立完成也可以小组合作完成。这样极大的激发了学生的兴趣和创作欲望。培养了学生创造美的能力和丰富的想象力。
　　在美术“小兜肚”的教学中以游戏的形式开始,让孩子随意的剪、拼、相互组合、贴出图案,使其成为现实生活中的形象,对发展孩子的形象记忆,联想和创造性的思维能力都有很好的效果,并在孩子们兴趣正浓时欣赏美的兜肚外形、图案,感知兜肚是稍加修饰、创新剪贴即成。然后布置作业要求:
　　1、鼓励,师:老师相信你们一定会剪出你心目中最美的兜肚外形。2、把已经剪好的图案贴在兜肚形内,注意大小适度,颜色搭配的要漂亮,鲜明。3、胶要少用些以粘上为佳,这样的作品更活泼。
　　学生的基础各不相同,教学首先要做到的是面向全体学生,让学生的创作方向性明确,又要充分体现学生的个性。让学生通过自主实践,探索创作出有个性,与众不同的小兜肚。在指导解疑时我把更多的时间和精力给有困难的学生,让他们经过自身努力和老师同学的帮助同样能体验成功。
　　如美术《装饰小花瓶》的第一课,绘画上我的作业要求是:动手设计或者临摹一个适合纹样。这就给学生一个选择的空间,有的同学有较好的绘画基础,自然就会选择自己动手设计一个适合纹样,不能完成的同学自然可以选择临摹的形式完成。对于教学效果来说,学生都有所收获,能力强的同学创新能力得到了发挥。其他的同学在临摹的过程中,也得到了提高。其次,有的课堂作业可以采取分工协作的形式完成,能力强的同学做工艺复杂和技能要求高的作业,能力弱的同学可以完成相对简单的部分。如第二课时,在瓶子上装饰图案,我要求学生以小组协作的形式完成作业,各小组都进行了分工协作,有的同学负责设计草图,有的同学负责剪折材料,有的同学负责粘贴,有的同学负责绘画,各尽其能,效率大大提高。每个小组都完成了一组系列的装饰瓶子的作品。
　　因此,我们除了可以设计多样化的教学环节吸引学生的注意力外,还必须从作业设置上入手,从提高学生学习主动性,体现学生自主学习,从生活出发去创造性地为学生设计课堂作业,让学生能选择自己有兴趣完成并力所能及的命题积极主动地完成作业,从而提高课堂教学的实效性。在教学中做到作业设计自主化,作业设计趣味化,作业形式多样化,让学生各方面能力得到综合发展。不仅培养了学生的美术兴趣和创造思维,而且提高了学生的美术素养。