论文部分内容阅读
斐波那契数列是数论中常见的数列之一,又被称为黄金分割数列。利用斐波那契数列的概念及其递推公式,由此引出斐波那契数列的两个性质,即性质一与性质二。并通过该数列本身的特点与无穷级数中幂级数展开的相关知识给出了性质一与性质二的证明。
无穷级数在斐波那契数列相关性质证明中的应用
【摘 要】
：
斐波那契数列是数论中常见的数列之一,又被称为黄金分割数列。利用斐波那契数列的概念及其递推公式,由此引出斐波那契数列的两个性质,即性质一与性质二。并通过该数列本身的特点与无穷级数中幂级数展开的相关知识给出了性质一与性质二的证明。
【机 构】
：
青岛城市学院
【出 处】
：
黑河学院学报
【发表日期】
：
2021年9期
【基金项目】
：
2018年度山东省高等教育本科教改项目“新旧动能转换背景下将数学建模融入高校工科专业人才培养的创新性实践与研究”(M2018X149)。
其他文献
做教师28年,如果说专业上还有点作为,最应该感谢的是我教过的所有学生。李政涛认为:“教育学是一门复杂而细腻的学问,是面向可能性、独特性这一‘生命事实’的学问,是面向每一个个体所拥有的不可替代的生命体验、成长体验的学问。”我对教育的理解,对语文学科的认知,包括对学生的认识,基本上都是向学生学习得来的。学生时时都在创生鲜活的教育事实、教育现象、教育故事,让真实的教育学温暖、温情,直抵人心。
在学校经常会遇到小娃“打架”的“诉讼”,身为老师,确实很头疼。不处理吧,好像是不回应、不解决学生问题,娃回家一说很可能就会演变成一件引发家校矛盾的大事;处理吧,不仅要牵扯自己大量的时间精力,稍有不慎可能不仅没有解决好两个小娃的问题,说不定还会引发两家大人的矛盾,那叫一个乱啊!
语文课堂是一个特定群体精神生活的公共空间,建设语文的公共精神,是时代赋予语文教学的使命。语文公共精神的课程属性体现为坚守原点,实现开放的文本解读、自由的教学对话;语文公共精神的儿童立场体现为学科育人,在课堂里发现儿童,在语文中发展儿童;语文公共精神的时代使命体现为以文化人,通过艺文类聚、文以载道、披文入情,实现双线共融的单元整合、言意共生的单篇建构、价值共鸣的教学追寻。
钢琴演奏是具有独特魅力的艺术演奏形式,而作为钢琴演奏魅力因子之一,八度演奏技巧虽然可以带来更加震撼的音乐表现力,但却是学习与应用难度较大的技巧之一。明确八度演奏技巧在钢琴演奏中的重要性,阐述钢琴演奏中八度演奏方法的训练难点和应对策略,以期为有效提升钢琴演奏者八度演奏水平提供理论指导。
基于儿童学习生活现状剖析与内涵探寻,建构“师生同构儿童多彩学习生活”的校本化样式,以自主式班级生活、共享式课堂生活、协同式社团生活,进一步探索师生同构的方式与方法,激活教师教育教学智慧,培塑并提升儿童核心素养,促进和谐师生关系达成,促进学校文化品位的提升。
文创是将传统文化重新创新设计的一种表现形式,已经成为传播地域文化不可或缺的传达方式。通过文创产品的设计形式研究亳州花戏楼三雕彩绘艺术,从三雕造型、色彩搭配、雕刻寓意三方面着重探讨花戏楼文创产品。探讨花戏楼特色与现代文创产品相结合的方法,形态与色彩搭配的创新性,花戏楼文化传承的可持续发展。图形的创新,丰富的色彩与新颖的构图让文创作品更具文化传播力,加深了大众对亳州地域文化的独特印象。
受中国新音乐艺术的崛起及中西文化融合的影响,中国当代大提琴作品中的民族以及现代特色交融更加深入,且通过现代演绎的方式运用大提琴作品,体现其所蕴含的民族元素,可以达到神形兼具的效果。通过对中国当代大提琴作品中神和形的内涵分析,探讨借助现代演绎体现民族元素的具体形式,深层次探究中国当代大提琴作品的神和形之间的联系,并形成关于中国当代大提琴音乐艺术形式的深层次认知。
单元逆向设计是促进儿童合作学习的有效途径。在单元逆向设计中,对儿童合作学习应达成的目标进行预设,让合作学习有的放矢,高效展开。预期结果体现合作素养,评价任务指向合作质量,教学过程优化合作方式,采用兼并整合、同伴互学、依标评价等路径,为儿童合作学习留出空间,提供机会。
五感理念主要是通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉五个维度来影响文创产品的创新设计,给与用户创造出一个沉浸式的体验。通过五感理念其自身特点与特性,结合文创产品自身的需求,深化二者融合发展,使二者达到一个完美的结合。五感理念的视、听、触、嗅、味对文创产品的创新设计具有决定作用,可以推动文创产品创新设计达到一个新的高度,推动文创产品创新设计发展的目标。
通过界定厦门湾海洋性聚落研究的范畴,回顾人居环境领域对聚落形态的研究历程和基础,重点梳理闽南地域范围内的聚落形态研究现状,并拓展到厦门湾周边区域相关研究内容。归纳当前研究的特点和不足,提出以海洋社会人文视角聚焦厦门湾海洋性聚落,为当前海丝申遗工作提供依据和研究基础,也为海峡西岸城市群的可持续发展提供建议。