以包容和谐思维推动中华传统文化与世界文明交流互鉴

来源 :中国文化论衡 | 被引量 : 0次 | 上传用户:summercoming1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
历史告诉我们,越是中华文明强盛之时,越是对外来文化尊重和吸纳之日,它的伟大正在于开放和包容.一方面是接纳和包容,不破坏外来文化的本身特色;另一方面是吸收外来文化中合理的成分为我所用,充实中华传统文化.中华传统文化中的包容和谐思维在当代中国发展过程中依然具有重要的意义和价值,只有包容性发展、和谐化共存,才能推动公平正义的国家建构,促进民主文明的社会形成.中华文化国际传播除了发挥政府作用外,还要积极引导民间力量,凝聚两种力量形成合力,推动文化走出去,进而通过多元化渠道寻求不同文明的交流和碰撞.
其他文献
随着人民生活水平的提高,环境保护越来越得到人们的关注,生产满足环保要求的清洁燃料是全球炼油工业生产发展的总趋势,汽油中的含硫化合物燃烧生成的SOx是环境污染的重要因素之
技法类美术课程是青少年从幼年喜好涂鸦到树立审美意识,完成转型的重要课程,是促进青少年了解专业美术知识,掌握技法从而达到提高整体专业素养及素质发展的良好途径。在讲授专业
【摘要】关注学生的生活世界, 重建学生的生活世界, 让课堂教学从一味地“拓展知识” 转向“回归生活”, 赋予教育以生活意义和生命价值, 已成为当前教育改革的主旋律。本文从创设生活化的英语课堂环境、寻找教材中与学生生活的结合点、构建生活化的英语学习方式、扩展生活化的课堂活动时空四方面阐述了本人在探索促进学生学习发展的生活化的课堂教学模式的实践中的一些做法。    新一轮课程改革提出课程应由“学科”
出版集团要走做大做强、发展扩张之路.扩张的指导思想是立足出版主业.扩张的途径,一是针对国内市场的多元化,一是针对国外市场的国际化.扩张的主要手段是新建与并购.
综合性学习是培养创新协作精神,提高语文素养的重要途径,只有让学生动起来,让课堂活起来,才能让每个学生得到充分全面的发展。
【摘 要】本文讨论了在思想品德课堂教学中运用教育机智,解决课堂出现的问题,从而达到课堂的增效,并指出面对动态的课堂运用教育机智是思想品德课堂增效的重要条件和方法。本文重点提出了运用教育机智的有效方法更好地为课堂服务,从而形成思品课堂教学增效。  【关键词】教育机智 思想品德课堂 教学增效    苏霍姆林斯基曾说过这样发人深省的话:“教育的技巧并不在于能预见课的所有细节,而在于根据当时的
马克思的哲学视界是从关注"思辨理性"或"抽象自然"回归到关注"自己时代的现实世界"的,它的本体论形态就是"社会存在论".在"社会存在论"中,设定评价尺度的内在根据获得了本体论解释,这种解释本身展示出了一条不同于传统解释的新的解路,同时也形成了一个超越于"理性存在论"的崭新的解释模式.从根本上来说,马克思对评价尺度的"社会存在论"解释是一种反历史非决定论的解释或一种尚历史决定论的解释.
【摘 要】本文尝试将管理学中的信息整合模式应用于高中英语教学,提高学生自主学习的能力和培养合作学习的意识,使学生在完成信息整合任务的过程中,发展语言能力,特别是语言检索、语言重组能力。  【关键词】信息整合 高中英语 教学    2003年教育部颁布的《普通高中英语课程标准》中明确提出,“根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言应用能力的基础上,着
【摘 要】在高中地理的教学中,我们要注重学生们合作探究精神的培养,增强学生们的合作能力,鼓励学生们大胆地去发散自己的思维,探究地理知识,并勇于创新。培养学生们的合作探究精神,可通过三部曲进行,逐渐培养并加强学生们的合作探究精神,帮助学生们更好的学习高中地理知识,提高学生们的学习效率。  【关键词】高中地理 三部曲 责任意识 合作探究 学习效率  自新课程改革以来,学生们的合作学习与