论文部分内容阅读
[摘
寻找审美的眼光
【摘 要】
：
[摘 要：法国著名雕塑家罗丹说过：“所谓人师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东酉，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”小学的美术课，就是要从小培养其基础的美术技能、培养其审美能力以及培养其审美素养，培养其一双会发现美的眼睛，以便未来终身艺术修养的提升。本文主要探讨在小学美术课堂当中，使用怎样的方法可促进学生提升审美的眼光。 关键词：拓宽;鉴赏视野;审美能力;实践;发现美] 一
【出 处】
：
读书文摘（下半月）
【发表日期】
：
2020年2期
其他文献
[摘 要：随着全球化进程的逐渐加深，中国优秀古典文化的传播范围也越来越广，优秀的翻译有利于读者更好地了解中国传统文化，并且可以更好得了解中华文化的精髓所在。《红楼梦》被誉为“中国封建社会的百科全书”，是传播优秀中国文化过程中所必不可少的一环。目前，《红楼梦》有两个完整的英译本，一个是杨宪益夫妇的 A Dream of Red Mansions，另一个是大卫·霍克斯（David Haw ks）和约翰
当前，中学写作教学面临前所未有的严重困境。突出表现在：学生写作欲望缺失，普遍患上“写作恐惧症”，害怕和厌恶写作。不少学生尽量逃避作文，马虎应付，宁愿在语文考试中尽量用基础知识、文言文、阅读等部分的分数弥补作文低分。写作不认真，字迹潦草，错别字多。大多数学生缺乏写作成就感，不等到学期结束即将作文抛弃，少数学生甚至将老师阅过刚发回的作文立刻扔掉。写作教学未能激发学生的写作欲望，就无法提高他们的
同课异构示范课正在会展报告厅进行着，不时有热烈的掌声响起，老师们以新课程先进的教学理念，新颖的课堂教学模式，精湛的课堂教学艺术，高超的课堂教学能力，高效的课堂教学效果，赢得了听课师生的一致好评。激动兴奋的同时，有两则教学案例让我久久不能忘怀，欣赏之余更多引起了我深深的思考。 案例一：地理示范课上，老师以简练明快的导语，精彩优美的图片，进入“地表形状的构造”一课的教学，然后以自主阅读所学内容、小组
[摘 要：随着复杂的铝和镁合金薄壁结构零件的生产，铸造业已成功取代了许多传统的金零件。该底盘不仅具有复杂的工程结构，而且具有出色的强度和耐用性，并且在发生碰撞时具有良好的安全性能。由于截面厚度相对于组件的整体尺寸较小，因此满足尺寸公差已成为一项具有挑战性的生产任务，通常只能通过校正来实现。但是这种校正工作成本高昂，并且会影响工艺流程。因此为了避免校正处理的发生，必须在整个制造链中抑制变形的形成。由
[摘 要：近年来，随着我国经济文化实力蓬勃发展，国家不断加强对教育的投入力度，尤其关注农村基础教育的改革与发展，重视学生综合素质的全面发展。在农村初中语文教育实践过程中，制约学生语文素质提高的关键便是写作，作文教学便成为初中教师教学中的重难点。基于此，本文首先分析了农村孩子写作能力不足的原因，然后探讨了农村孩子寫作能力培养的策略，供参考。 关键词：农村;写作能力;培养策略] 生活在农村的初中生
晓晨出篱门，雨迎外树湿。 不解人中意，但出诗乐情。 日日复今日，今斗百万诗。 如日花草长，日日凌云木。 雨过天晴日，桃花开朵朵。 雨涤山河青，大厦百万间。 肥土发嫩芽，迎夏庆生辰。 一草斗千金，一花斗万金。 屋檐下青苔，光耀朵桃花。 红白蓝粉绿，粉是桃花香。 红是光明照，白是云来绕。 绿是嫩草芽，蓝是天空明。 2020年6月13日 雨后作 作者簡介 张津赫（2014—
[摘 要：现如今，大数据时代的到来给人们的日常生活带来了非常大的变化，不但可以方便人们的出行，还可以让无论距离多远的人与人之间都可以进行面对面的交流。同样，对于学生们的学习也发挥着极其重要的作用。初中教师在大数据的背景下，对学生进行道德与法制的教学，不但可以激起学生对道德与法治的学习激情，还可以增强学生的情感体验。对此，本文就以初中道德与法治教学为例，谈谈大数据对学生学习的巨大优势。 关键词：大
强调个性发展、注重个性教育，是当代世界教育改革的共同趋势。写作能反映一个人的综合素质、思维见解和表达能力。所以，作文教学一直是语文教学的重头戏。 2012年广东材料作文“你想生活的时代”给考生的思维留有很大空间。华南师范大学文学院院长陈少华教授认为，考生可以多角度思考、自由发挥，这样才有利于选拔善于思考、富于创新能力、具有个性的优秀考生。然而，2012年广东省高考作文平均分只有37.8分，50分
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“阅读是学生的个性化行为， 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这些思想已使语文阅读教学悄然发生了不少变化，师生围绕文本展开多层次的对话，已成了一种常态。然而，这种对话式阅读教学，要真正促进学生的发展，实现人本意义，首先应致力于克服两重障碍，搭起对话的平台，才能真正取得实效。 一、无“