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小学是义务教育阶段最长的一段期间,学生在学校获得的不仅仅是基础知识,而是思想的启蒙、价值观的树立。素质教育在我国开展十余年之久,但依旧在应试教育的压力下,对学生心理教育和管理存在疏忽,也忽视了学生身心发展。本文通过对目前小学班主任班级管理工作的必要性及趋势,发现与之不相符的问题,从而以转变理念、方式等方面,分析如何提升小学班主任班级管理水平。