【摘 要】
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<正> 在11—13岁的青少年学生中,部分学生对美术的兴趣日益增强,在造型、构图、色彩、表现力等方面都日趋成熟。而另一些学生主观上希望把对象描绘得更逼真而客观技能又跟不
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<正> 在11—13岁的青少年学生中,部分学生对美术的兴趣日益增强,在造型、构图、色彩、表现力等方面都日趋成熟。而另一些学生主观上希望把对象描绘得更逼真而客观技能又跟不上的矛盾日益突出,进步困难,从而产生焦虑(顾虑)情绪。他们画面日益拘谨,构图不饱满,造型小而呆板,用尺和用橡皮改擦的痕迹随处可见,使画面失去了原有的活力和生气,并失去了绘画的信心。H·里德称之为“抑制期”,赵云则称之为“潜伏或转移时期”。罗恩菲尔德注意到,“这一阶段标志着他
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