《陶行知教育名篇》相关论文
＂捧着一颗心来，不带半根草去。＂芳香的文字，先进而充满人文气息的教育理念，娓娓道来：蹲下身子，教师变小孩；身先士卒；强迫、熏染、督促的＂平民......
读了《陶行知教育名篇》,我良久地沉思。引发我沉思的是书的序言里说:“不幸的是,据笔者调查,大面积的中小学教师只知陶公其人,未......
《陶行知教育名篇》精神指导我们,做有高度责任和充满爱心的教师;做融入学生生命里的尽天职的教师;做学习型教师。......
泛化的职业教育远离了职业,窄化的职业教育则穿着职业教育的外衣,包裹着功利的、短视的＂衣食主义＂实质。前者把职业教育引向歧途,后......
早闻陶行知其人，是中国近代教育的圣人。董必武有诗曰：“敬爱陶夫子，当今一圣人。”遗憾的是只知陶公其人，不知陶公其事。为本书作《序......
作为一名非科班出身的乡村教师,在这里堂而皇之地汇报阅读方面的心得体会,是一件很冒险的事。因为我读的书既说不上多,更谈不上深,......
陶行知(1891-1946)是我国历史上伟大的人民教育家、教育思想家。他一生为中国教育事业身体力行,提出了"生活即教育""社会即学校""......
<正>"教育是什么?教人变!教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。活教育教人变活。死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是......
<正>新学期伊始,学校新一轮读书活动也拉开了序幕。按规定,这个学期的必读书目为《陶行知教育名篇》。当从图书室领来这飘着墨香的......
<正>一、课堂是师生的一段生命的历程从根本上来讲,课堂是学生的一段生命的历程,也是老师的一段生命历程,我们所追求的,是让这一段......
