两角差的余弦公式相关论文
课例利用问题驱动式教学,在课堂中通过学生的有效参与,引导学生自主探究两角差的余弦公式,提升了学生的核心素养.课例在公式引入、......
针对王伟老师的课例《两角差的余弦公式》展开评论,从数学核心素养的六个方面审视全课,指出本节课的最大亮点是“破旧立新,发展素......
以两角差的余弦公式推导的教学为例,探讨基于MPCK的视角下,高中数学公式推导教学的方法、措施及关注点,提出了MPCK视角下的高中数......
以两角差的余弦公式推导的教学为例,探讨基于MPCK的视角下,高中数学公式推导教学的方法、措施及关注点,提出了MPCK视角下的高中数......
摘要：挖掘学生的有效经验，落实知识的探究过程，是有效教学的关键。抓住诱导公式与两角差的余弦公式的特殊与一般的关系，并精心设计思考......
现代数学教学理论认为,数学教学是思维活动的教学.因此在数学教学过程中,能够充分暴露数学家、教材编写者、教师和学生的思维活动,......
在核心素养的理念下,高中数学的教学目标要实现“双基”到“四基”的转变.“基本活动经验”是“四基”中的目标之一,其中包括“实......
摘 要：在“两角差的余弦公式”教学中，教师可以运用“几何综合法”，从通性通法和数学本质的角度，推导公式，发展学生的数学核心素养. ......
文章以“两角差的余弦公式”教学设计为例,创新教学活动,从几何直观到代数推理,引导学生经历数学实践活动和思维活动,积累基本活动......
数学核心素养是基于数学学科的知识技能,以数学课程教学为载体,学生在学习过程中逐步形成的重要的思维品质和关键能力。作为一线教......
基于高中学生的学情,学生的接受能力和学习能力有限,针对作者所上的B层(基础较弱的班级)和C层(基础较好的班级)各一个班的学生,对......
三角函数的定义来自于单位圆,利用单位圆的定义法来研究三角函数,以及单位圆中的三角函数线与单位圆的定义的联系,使我们能方便地......
【摘要】文章以高中数学“两角差的余弦公式”为例，针对高中数学的教学目标，明确教学重点和难点，坚持采用“引导——启发——探究”的......
两角差的余弦公式有多种表征形式,从多元表征的视角实施两角差余弦公式的教学,有助于学生从多角度深刻理解公式、把握公式,从而发......
针对"两角差的余弦公式"的教材内容,从利用三角函数线探究两角差的余弦公式,利用向量探究两角差的余弦公式、探究两角差的余弦公式......
从具体到抽象,是数学教学必须遵循的规律.由于数学这门学科特点之一就是具有高度的抽象性,所以数学教学必须把发展学生的抽象思维......
