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摘 要：指示词是语用学研究的焦点之一，时间指示语是人们日常信息传替当中所涉及到的时间，是指示词不可或缺的一部分。在日常交际中，为......
课堂教学本质是教与学的互动，是教师教的行为和学生学的行为之间的互相交流，互相沟通，互相启发，互相补充，彼此分享思考共同进步的过程.......
从中国人常谈的“古今”切题,通过对“古今”的含义及关系的分析,总结出古今二分法, 并得出该法的操作程序以及意义。......
本文主要研究的是《战国策》中的“今”字用法。通过研究，我们认为书中“今”字的基本用法仍然是时间名词，主要用做时间状语。传统上......
人类创造历史的前提是对于历史的自觉，这种自觉首先表现为科学、进步的时间意识。在李大钊的时间意识里，时间是一维的、向前的，人是时......
历史规律的观念如何可能是历史哲学的基本问题之一。李大钊依常识和直观起论，从揭示历史过程与时间的内在关联到把以“今”为中心......
(竹)豚卿,少利貞.(帛)椽亨,小利貞.(今)遯亨,小利貞.今本[1]遯卦之"遯",帛本[2]作"椽",阜阳简本[3]亦作"椽".......
吴芳吉是中国现代文学史上一个比较特殊的诗人，一般被认为界乎新旧诗人之间。探究其价值，应在形式之外，他是一位以生命热血书写诗歌的......
《周易》及先秦时代的重要思想家都注重古义和今义。《周易》的古义近于阴阳家，而今义关注伦理道德。儒家和墨家的古义是指“礼”，今......
新中国成立至今,每个十年作为一个阶段,每个阶段都带有一个鲜明的特征。本文对50年代、60年代、70年代、80年代、90年代以及新世纪......
一个艺术家的作品总是不可避免地、有意无意地带有所属民族的个性与特点。今敏（SatoshiKon）是当今日本备受世界瞩目的优秀动画导演,......
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