保罗·弗莱雷相关论文
保罗·弗莱雷（Paulo Freire 1921-1997）（下文简称弗莱雷）作为第一代批判教育思想家代表、批判教育学的主要创建者之一,被称为“批判教......
保罗·弗莱雷是国际知名教育家，他的公民教育思想及实践不仅在巴西，也在世界范围内树立了典范。其公民教育思想旨在通过“文化圈”方......
基于对压迫的反抗和对人性化的追求，弗莱雷提出了“对话式教学”这一概念。本文旨在探讨弗莱雷的对话教学法，并进一步n阐明其对当前......
期刊
在《被压迫者教育学》中,保罗·弗莱雷基于压迫者与被压迫者的矛盾论,揭示了教育的政治属性,提出了“教育即解放”的观点,并由此衍......
《被压迫者教育学》是保罗·弗莱雷最具代表性的作品之一,被称为“被压迫者的教育圣经”。在该书中弗莱雷详细介绍了“灌输式教育......
《被压迫者教育学》是保罗·弗莱雷最具代表性的作品之一,被称为“被压迫者的教育圣经”.在该书中弗莱雷详细介绍了“灌输式教育”......
师生关系是教育活动中的核心关系,从保罗·弗莱雷的对话视角来看,师生对话能够生成和塑造和谐师生关系,师生关系发展也亟需对话这......
2021年是保罗·弗莱雷百年诞辰。时至今日,他在《被压迫者教育学》中对压迫与解放的解读依然具有跨越种族、时空的人性价值,启发教......
新冠肺炎大流行以及随后实施的保持社交距离措施影响社会各行各业,也包括教育.为了使教育能继续进行,教育机构不得不迅速适应新情......
2021年是保罗·弗莱雷百年诞辰.时至今日,他在《被压迫者教育学》中对压迫与解放的解读依然具有跨越种族、时空的人性价值,启发教......
巴西著名教育家保罗.弗莱雷提出了颇具世界影响的解放教育思想。在其代表作《被压迫者教育学》中,他关于解放教育的目的——"人性......
本文阐述了弗莱雷对成人教育的性质、目的和方法的独特观点 ,并分析了其成人教育思想的特点、实践影响和对我国成人教育的启示
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教学价值观潜移默化的影响着教育教学活动，是教育教学活动的重要组成部分。本文通过对保罗·弗莱雷教学价值观的研究，不仅能够对其教......
保罗·弗莱雷是一位享誉全球的教育家，他一生致力于教育实践活动，鼓励受教育者独立的思想意识的形成。他获得了无数殊荣，联合国教科文......
保罗·弗莱雷的解放公民教育思想一方面作为解放教育学思想体系中的重要一维,是弗莱雷“教育人性化”理念在公民教育中的重要延伸......
弗莱雷的方法、理论和哲学思想，为成人教育开创了新的格局。本文由介绍弗莱雷成人教育思想的形成过程开始，考察了弗莱雷成人教育思想......
保罗·弗莱雷(Paulo Freire)被称为“拉丁美洲的杜威”,贫困、弱势的家庭及社会背景使保罗·弗莱雷的解放教育思想充分体现了人道......
巴西著名的教育家保罗·弗莱雷(Paulo Freire)被赞为“拉丁美洲的杜威”,是第三世界的传奇人物。自二十世纪以来,“他的教育思想不......
本文通过对保罗·弗莱雷的对话式教学思想的评介,从德育师生关系和德育方法角度阐述了其对我国德育工作实践的启示.......
弗莱雷在语言层面对人的意义寻求、话语存在关系的寻求、语用研究方法的寻求以及语言内涵的压迫性、清晰性、差异性等特性的存在方......
巴西著名教育家保罗·弗莱雷提出了颇具世界影响的解放教育思想.在其代表作中,他关于解放教育的目的——“人性化”的观点,他对传......
保罗·弗莱雷是20世纪后50年中最重要的教育家之一.他结合充满压迫的社会历史现实提出了“教育即解放”、“教育即政治”的观点,并......
陶行知与保罗·弗莱雷都堪称是世界著名的教育家.他们的教育思想和实践体现出颇多相似之处.从这些普遍性的共性特征中可以看出作为......
本文试从被压迫者与压迫者角度深度剖析两者之间的矛盾以及背后隐藏的被压迫者与压迫者意识.巴西著名教育家保罗·弗莱雷的思想就......
巴西著名教育家保罗·弗莱雷提出了关于人性解放、激发学生批判意识及对话教育模式等解放教育思想体系,在世界教育领域内产生了广......
内容摘要：从古希腊雅典的城邦时代来看，教育本身就是政治学的重要组成部分。对于教育与政治之间的关系，巴西著名教育家保罗·弗莱雷提......
保罗·弗莱雷是活动于20世纪中后期的来自发展中国家的世界著名教育家，迈克尔·桑德尔则是当今深受学生欢迎的哈佛大学政治......
保罗·弗莱雷是世界著名教育家、哲学家，一生都在致力于教育理论和教育实践的研究。弗莱雷所提倡的解放教育是以帮助人民寻求解......
保罗·雷古勒斯·内维斯·弗莱雷(Paulo Regulus Neves Freire),简称保罗·弗莱雷(Paulo Freire),是批判教育和大众教育领域的标志......
保罗·弗莱雷针对“以教师为中心”的传统师生关系造成的人性被物化、存在意识及创造力逐步消亡等问题,以对话模式为基础,建立......
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巴西教育家保罗·弗莱雷(Paulo Freire,1921——1997)是当今颇有影响的教育家之一,是自赫尔巴特、杜威以来,教育理论史“第三次革......
<正>随着国家对中职教育的重视,教育改革也已在中职学校中展开。而平面设计作为一门专业学科走进了教育领域,成为一门专门的学科种......
对话式教学是保罗·弗莱雷倡导的教育理念和教学方式,它具有平等、民主和创造等特点。在《思想道德修养与法律基础》课中实施对话......
《被压迫者教育学》是保罗·弗莱雷(Freire Paulo)一生教育理论和教育实践活动的精华。通过对《被压迫者教育学》的框架进行勾勒,......
文章分析了巴西教育家保罗·弗莱雷在其著作《被压迫者教育学》一书中的教育思想:压迫者与被压迫者之间的辩证关系;教育学中的被压......
“底层”(1)如其称呼,无论何时都处于社会最下层。“底层”一词的出现,本身就意味着一个巨大的社会不平等的存在。理论上讲,底层应......
保罗·弗莱雷是二十世纪最具影响力和创造性的教育思想家之一,被誉为“活着时就成为传奇”的人物。他在《被压迫者教育学》一书中......
巴西著名教育家保罗·弗莱雷以"意识化"为核心思想的解放教育理论,主张教育实现从"银行储蓄观"到"解放教育观"的根本转向,呼吁以解......
<正>"对话"是近年在学术领域和社会实践中甚为流行的一个关键词。似乎从来没有哪个时代,像我们这个时代一样,需要那么多"对话"来介......
保罗·弗莱雷的“对话式教学”如一把尖刀指向传统课堂。他把对话式教学放到历史人性、社会政治的视野中论述,具有深厚的理论底蕴;......
巴西教育家保罗·弗莱雷的对话式教学理论认为:对话是解决教育中不平等现象的重要途径,其理念对我国正在实施的新一轮基础教育改革......
巴西著名教育家保罗·弗莱雷(Freire Paulo)在其代表作《被压迫者的教育学》中提出了闻名于世的"解放教育思想",该思想的核心是"对......
保罗·弗莱雷(Paulo Freire,1921～1997),巴西著名教育家,被誉为20世纪下半叶最具国际影响力的教育家,也是“被压迫者教育学”思潮的......
