教师生命相关论文
叶澜教授指出：“没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难......
在现实学校教育实践中不同程度地存在着学生生命意义被遮蔽的问题,其重要原因之一在于教师对学生生命理解的工具化、狭窄化、断裂......
我刚当校长时，接的是一个正在转型的学校，人心涣散、怨声一片。平时，我经常看到教室门口有被教师一怒之下赶出来的学生。耳旁不时听到......
论文在充分借鉴和吸收哲学、社会学、伦理学和组织管理学等相关学科研究成果基础之上,对教师生命的存在现状进行了全面的分析研究,......
课堂是展现教师生命力价值的所在地，是启迪学生广袤思维的发祥地。让浓浓的爱意充满整个课堂，让学生在日常的课堂生活中去感悟数学中......
上课,是每一位教师的天职,也是教师生命的一部分,它融入了我们教师的心血和情感.上一节化学课对每位化学老师来说并不是一件难事,......
教学是一门艺术,教学的艺术性体现在能够把有限的教学资源在有限的时间内最大限度地发挥出教育功能.要使教材更好地发挥教育作用,......
进入“十五”以来，我校将“科研兴校、质量立校、文化铸校、和谐荣校”作为实现办学目标的基本策略，并把“科研兴校”作为发展策略之......
有人说：教师生命就像一个长长的句子。辛勤是定语，耐心是状语，热情是补语。我说：老师，您是春天的第一朵花儿，那样鲜嫩，那样可爱；您是夏天的......
许多优秀教师曾经坦言,在他们当教师之前对教育并无特殊的兴趣,只是在做了教师之后,在与学生的相处中,才深深的爱上了教育,爱上了......
人们常说教师“教书育人，为人师表”，这既是对教师这一崇高职业的高度评价，也是对教师职责与行为规范的严格要求。“学高为师、身正为......
作为一名年轻教师,特别是作为一名年轻语文教师,几年的教学生涯让我切身体会到:阅读是教师生命的组成部分,离开阅读,教师在课堂上......
当前,在一部分教师中存在着职业倦怠现象,年复一年、日复一日的教书生涯让他们觉得身心疲惫、生活迷惘,找不到快乐的源泉,更找不到......
没有教师生命的提升，就没有学校教育质量的提高；没有教师的教育创造，就没有学生的创造；没有教师的主动发展，就没有学生的主动发展。因此......
教育是基于生命的事业。教育的主阵地在课堂，课堂是教师生命流淌的地方，是学生生命创生的地方，它应该是鲜活的、充盈的，具有生命活力的......
在多元文化的社会背景下，每一个特定的人群都有相应的生活空间和休闲方式，教师也不例外。......
关爱教师生命是生命教育不可忽略的主题，是生命教育和谐发展的应然需求；教师生命质量现状急需改善的诉求；学生生命成长的前提。改善当......
叶澜教授的"生命化教学"理念引起了学界对课堂教学生命活力的探讨。目前对生命化教学中"生命要素"的研究主要关注"学生生命"和"教......
没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教師的教育创造，就很难有学生的创造精......
课堂是教师生命最重要的舞台，和学生一起去感悟文本、一起去收获学习的快乐，共同品味人生的真谛，教师就会少了许多教学的焦虑和烦恼。......
阅读是教师生命中的重要内容,是教师专业发展的源头。特级教师是优秀教师的代表,是教师队伍中的佼佼者,他们的成长与阅读有关系吗?......
教育源于生命发展的需要,生命发展的过程就是教育教学发展的过程,教育和人的生命活动及生命历程不可分割.近年中,教师专业发展更多......
《尚书》日：“非知之艰，行之惟难。”随着新课程改革的不断深入，初中历史教师的新理念新思想、课程的设计制定、教材的重组编写都取得......
教师带病上岗一向被视为高尚师德而广为传颂,人们对其缺乏理性审视与深刻反思,其背后实则反映出教师生命教育的缺场。教师带病上岗......
赵多山，金城名师，中学高级教师。“全国中小学外语园丁奖”、“全国优秀外语教师”获得者。在省市各类教学研讨会上作专题讲座20余场......
在新课程改革实施的过程中，在“人人学有用的数学”的感召下，作为数学教师，我们怎样去面对数学这个充满挑战的学科，我们怎样去看待学生......
常言道：教师是学校之本，没有教师生命质量的提升，就很难有教育质量的提升；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的教育创......
叶澜教授讲到“教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人生命质量的提高而进行的社会活动”，也就是说教育过程是以生命滋养生命、以生......
南溪——万年的母亲河。位于南溪南岸的南溪书院是南宋理宗皇帝的恩师创建，曾属万年四大名院之首，历史上灿烂星辰。现南溪书院旁的南......
语文不同于一般的知识类学科，其教学是充满人性的语境流程。在语言文字的浸润下，语文教学给予学生的绝不仅仅是纯粹的知识构建，更多的......
爱是飘扬在共和国教育上空永不变换的旗帜,爱是卓越的教师生命中永不黯淡的主题,不计条件优劣,不管命运顺逆,不论荣誉有无,那些教......
教师专业发展应该将教师生命的成长视为最终目的，关注教师生命意义和价值的实现、关注教师生命的自主性、创造性和独特性的生成。在......
庆祝建党90周年.科教兴豫中原行系列报道——初中创新篇“高质量、有特色、可持续”不仅是新郑市苑陵中学的办学目标,更是苑陵中学......
教师的专业发展是教师生命双重内涵的协调发展,即作为＂人＂的教师和作为＂教师＂的人的统一发展过程,也是教师不断地实现其职业外在的社会......
教育的起点是人的生命,生命教育所关注的不仅是"珍惜生命,关爱生命",更重要的是对生命本质的思考。弗洛伊德人格理论探究生命教育......
<正>六年前,我有幸加入河北省唐山市路北区光明实验小学(以下简称"光明实小")的教育团队。记得那是盛夏的一个早晨,我满怀期待跨入......
如何营造我们的幸福人生，如何促进我们的专业成长，这是教师生命最重要的两大主题，是需要我们用一生的努力去探索的主题。 为什么要......
