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乔姆斯基的“普遍语法假说”较好地解释了儿童习得母语的原因；克拉申的“二语习得假说”提供了一套比较完善的二语习得方案，但如何学......
当前的英语教学中普遍存在着忽视语法的倾向，造成了相当严重的后果。本文首先通过例证澄清了“二语习得”和“外语学得”的差别，否定......
文章对Krashen第二语言习得理论进行了初步探讨、评论，重点分析第二语言习得理论与外语学得之间的关系，指出具有中国特色的外语学习......
笔者从三个方面对比分析母语习得与外语学得的差异,并由此得出启示,提出了借鉴母语习得的经验搞好外语教学的方法,即倡导树立学生......
本文从语法在我国中学英语教学半个多世纪以来的地位“起-落-起”的曲折历程中，分析探究其原因、教训与启发，客观地指出了交际法教学......
本文对母语、二语和外语的认知过程进行了区别 ,并对母语、外语和思维的关系进行了阐述 ,认为语言是思维的载体 ,人的大脑中语料库......
