官方知识相关论文
在现代性情境中,教育是人类社会发展的基础,教育改革是一个多主体参与的实践过程,在这一过程中,“官方知识”和“地方知识”的互动......
20世纪80年代后是美国“向右转”的时代，是美国历史上的一个“保守政治时代”。阿普尔认为课程改革实质上就是围绕官方知识的政治，是......
意识形态霸权影响下的教师存在诸多问题,种族主义影响下的'贴标签效应';教师在课程设置、教材的选择过程中的地位;教学工......
行政化、学术化、市场化都是大学发展的历史传统。＂官方知识＂和＂科层制＂形成＂知识＂、＂权力＂两股巨大力量,通过＂惯习＂、＂规训＂和＂信号＂的作用,重塑......
有关教育公平问题的研究都习惯于从教育资源配置差异、贫富差别、城乡差距等宏观纬度来展开,而很少关注课程中内隐的公平问题。在......
课程内容是系统的知识和经验的体系，这是比较公认的观点。现实中很少有人会把课程内容与意识形态联系到一起，因为在人们已成定势的思......
阿普尔是当代世界颇有影响力的教育思想家,致力于探讨＂知识与权力的关联＂论题。综观阿普尔的教育哲学思想,官方知识与权力二者间呈双......
学术是自由的,但研究是严谨的。民族教育的研究中自由是有的,但严谨还缺乏。之所以这样说,就是因为在本土理论缺位的情况下,盲目引......
官方知识在学校教育中的地位与影响根深蒂固。在现象图析学的视域下对官方知识的地位和影响进行再思考,并从学校和教学的角度提出＂......
阿普尔提出的知识价值问题揭示了知识背后的意识形态特质.基于其知识观,阿普尔又提出课程作为意识形态渗透工具的批判课程观.阿普......
