本文通过合作学习中小组规模,分组方式以及小组长的培养等方面的探讨,从多个角度分析了合作学习中的一些常规做法,从而为小组合作......

[摘要]小组活动是婴幼儿活动的重要形式。混龄分组和同龄分组各有利弊。对0－3岁婴幼儿来说，灵活而适度宽泛的跨龄分组更合适。师生比......

一、思想品德课教学中实施合作探究式教学方法的意义1．对于合作学习，国外学者做过很多深入的研究，例如美国的弗彻斯等人进行了一项关......

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以非英语专业二年级学生为实验对象,通过写作测试、写作文本、课堂观察和学生访谈等研究工具,对比四人组与六人组在同伴互评反馈信......

本研究探究不同小组规模(即三人组、四人组和五人组)对英语口语群测的影响。通过比较3个实验组的整体口语表现及分项口语特征,研究......

鉴于联保小组规模对联保贷款的重要性,合理确定联保小组规模成为理论界与实践部门需要解决的迫切问题。本文通过构建合理的数学模......

小组合作学习作为一种新型的教学组织形式,打破了以教师讲授为主,学生自主学习为辅的传统教学模式,将学生放在课堂学习的主体地位,......