有对自动词相关论文
学习者对于日语中大量存在的有对自动词无标被动句认知不足,这也是学习者在汉译日学习过程中的难点,本文首先规定有对自动词无标被......
縮縮縮縮在日语动词中存在着像「む」和「まる」，「休む」和「休まる」等同义自动词并存且对应同一个他动词的现象。本文将以「む」......
【摘要】母语迁移是影响二语习得效果的重要因素之一。母语对目标语习得产生干扰的情况称为负迁移。本文分别从日语人称代名词的省......
有对自动词是日语教学中的重点难点.为了探明有对自动词的误用情况,笔者以广东外语外贸大学日语系二、四年级部分学生为实验对象实......
日语中存在着大量的自动词意义被动句,是日语学习者的一个难点。本文将日语中的自动词意义被动句分为表达心理状态的自动词意义被......
有对自他动词是日语动词中一类具有特定形态特征的词,因此在学习过程中也更容易引起讲授者和学习者的重视.但是在一些教材中,对此......
本文主要根据汉语补语可能式＂v不c＂结构句式的主语特征,将主语分为动作主、事物、动词＂V＂的受动对象三类,这三类句子所表达的意义特征......
在与日本人的交流中我们会注意到，在动词的使用上，与他动词相比日本人更偏爱于使用自动词。而中国的日语学习者在用日语表达时，有过量......
本文是一篇关于有对自动词使役句和有对他动词句异同点的考察研究。到目前为止,有关自动词和他动词的研究取得了很多丰硕的成果。......
有对自动词是日语学习者较难掌握的一个语法点，学习者倾向于规避对它的使用，其主要原因是汉语中动补结构的干扰。在对变化结果进行表......
交际的成立必须建立在对话双方,即,说话者和听话者对所谈论的话题或者同一情报只有站在同样的视角之上,交流才能够顺利进行,如果视......
从语义学角度论述了日语自他动词的分类中有对他动词,主要是主体对客体施加了一定的作用使客体发生变化,而且主体的作用和客体的变......
本文首先从广义的"语态"范畴的角度分析了日语对偶自他动词中"有对自动词"无标记具有"被动"语义的问题(例,「町が空襲で焼けた」)......
关于日语使役态成为中国学习者的学习难点的原因,笔者通过课堂教学实践总结主要有日语使役用法、句式特点以及日语使役动词的复杂......
日语中的有对自动词可以表达可能含义,从而构成无标识可能句。通过对无标识可能句的特点以及有对自动词语义特点的分析,并结合相应......
<正>日语的自动词、他动词大致相当于欧美语法中的不及物动词、及物动词但又不完全等同于不及物动词和及物动词。有关自、他动词的......
日语有对自他动词的使用区别,对于初级阶段的日语学习者来说,是一个难题。本文在先行研究的基础上,从描述事物性质、表现动作主行......
日语的自动词他动词具有形态上的自他对应关系是其重要的特征。日语通过添加词缀来实现及物动词用法和不及物动词用法的转换。本文......
本文以国内中级日语学习者为调查对象,通过问卷调查和访谈的形式对学习者有对自动词的习得状况进行了调查与分析,明确了中级日语学......
