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写作学习研究缺乏对“为何写”的问题探求.因过于追求“功利性”,而对写作学习目的和动机辨别不明、写作学习知识定位不清.写作任......
在调查了解的基础上,感受到学生课外阅读的匮乏与茫然,从而有针对性的致力于在教学的各个环节探索课外阅读与教学相长的尝试,初步......
在初中数学学习中,在自我概念方面、学习数学科目的动机方面以及数学成绩方面,三者之间是存在正相关关系的。在数学科目中,自我概......
比较思维是学生通过内视与外观感知到的人、事、物、景，在合乎目的动机的情况下，产生一种比较鉴别、寻求自己需要关注、理解、认识和......
主体在实践中获得并证明了认识的能动性.辩证唯物主义正是在强调认识的能动性这一基础上超越了旧唯物主义.而认识的能动性是受认识......
动机是影响外语学习者学习效果的重要情感因素,是直接推动学习者进行学习的一种内部动因.Lambert 和 Gardner最早将动机分为"工具......
培养学生坚强的意志品质应先从学生的学习目的动机入手,使之明确正确的学习目的,这样帮助他们从内因上解决不怕困难的毅力和决心,......
古代作家创作历史剧的目的动机错综复杂,但主要可以归为以下几种类型:以曲述史,力求真实再现历史风貌;以曲写史兼写心,既重反映历......
