习作单元教学相关论文
写作作为一个需要高级思维参与的过程,它不仅是对语言文字的运用,还是集观察力、思维力、想象力、表达力于一体的综合性、实践性的......
为促进学生对单元学习内容达成深度理解，借助大概念统摄单元三维目标，围绕三维目标架构情境化任务群，依据三维目标开发单元评估量规，促......
“大概念教学”是把零散的知识从一篇课文走向一类课文，打通学段、跨学科的学习，抓住碎片化的知识，把点、块、网三者的知识结构化、系......
文章以五年级下册第五单元为例，论述了统编版小学语文习作单元教学的有效策略，包括明晰习作单元的教材地位，树立单元整体教学意识；准确......
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统编教材习作单元教学支架群的建构,是当前习作教学亟待研究的问题。教学支架群是基于系统论和复杂技能的习得规律,依据教学实际情......
文章以统编版小学语文四年级上册为例,论述了巧借兵法经典智慧优化习作单元教学的策略,包括一计:“知彼知己,百战不殆”;二计:“抛......
从目前来看,我国小学语文习作单元教学缺乏整体性,突出表现为目标过于分散、单元教学内容过于冗杂且内容鲜有整合.本文以小学语文......
统编小学语文教科书中的习作单元实现了习作教学华美的转身,让习作成为本单元不折不扣的核心内容。教师在教学中,一定要精心研读教......
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作文教学是小学语文教学实践性和综合性的体现,是学生语言能力、逻辑思维能力培养的有效途径。因此要通过五个步骤来开展习作单元......
