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问题提出能力是学生必需的数学关键能力之一,是培养创新能力、锻炼数学思维的基础。教育部颁布的《普通高中数学课程标准（2017版）》......
物理是一门以实验为基础的学科,科学探究在物理学习中有着重要作用,是物理核心素养的重要内容。科学探究的首要因素就是提出问题,......
本文将“学生已经知道什么”“学生想要知道什么”和“学生已经学到什么”作为教师课前准备、课堂教学和课后反思的立足点,并结合......
KWL是一种阅读教学模式,旨在培养学生的自主阅读能力,提高学生的阅读理解能力.在阅读课堂中,教师运用该教学模式的各环节“K(已知)......
KWL模式可以改善传统英语阅读教学中缺乏师生互动、生生互动、学生与文本互动的问题,明确学生的主体地位,促进学生主动提问与质疑,......
英语阅读的目标是教给学生阅读方法,训练阅读技巧,培养其阅读能力,本文通过对KWL阅读教学策略的介绍和对小学低段英语绘本阅读课例......
图示是存储在人大脑中的知识单元,它决定了一个人的阅读效率。基于图示理论的KWL阅读策略则能有效的激活大脑中与阅读材料相关的图......
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7......
运用KWL模式激发学生主动提出问题，并依据布鲁姆认知领域目标下的问题层次设计将学生提出的问题引向深层次，从而培养学生分层提问的......
通过化学课堂来培养学生提问能力的研究得到越来越多的关注,但目前对课堂实践的研究主要侧重于教师的提问,对课堂学生提问情况的研......
以实验“观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响”为例,运用KWL模式,引导学生进行分层实验,达成对教材知识的深入理解,发展科学思维......
2017版《普通高中生物学课程标准》提出,将发展学生的生物学学科核心素养作为课程发展的宗旨,包括生命观念、科学探究、科学思维和......
