Preschooler相关论文
目的考察学龄前儿童事件性前瞻记忆和执行功能三成分(工作记忆、抑制控制、认知灵活性)的发展水平及两者的关系。方法采用实验法对......
目的：探讨学龄前语音障碍儿童的听辩别训练的疗效。用中国康复研究中心构音障碍评定法、语音清晰度测试方法、S-S法进行评定，采用听......
[摘要] 目的 比较学龄前儿童正畸治疗后采取不同防龋措施的防龋疗效。方法 进行正畸治疗的学龄前儿童1200名，平均分为三组，氟化泡沫......
【摘要】学前儿童数学学习与发展核心经验具有基础性、连贯性和前瞻性的特征。教师对数学领域核心经验内涵的理解是有效教学的第一......
目的：调查并分析评价某军队一级一类幼儿园学龄前儿童营养和体格发育状况，为幼儿园儿童科学供膳提供根据。方法：选取北京市海淀区某军......
研究以217名幼儿园儿童及其母亲为研究对象,以<母亲教养方式问卷>和自编<3-6岁儿童好奇心教师评定问卷>为工具,探讨了母亲教养方式......
对162名农村苗族学龄儿童进行膳食营养状况调查，并分组用微维营养素片进行营养干预试验，结果表明：苗族学龄膳食儿童热能及蛋白质基本......
目的:了解落后贫困地区学龄前儿童生长发育状况及营养状况的趋势.方法:选择宜川县1986～1998年城关幼儿园学龄前儿童的健康体检资料,......
以广西西北部山区农村的两所幼儿园194名中、大班和学前班儿童为样本，运用《儿童入学准备综合测试工具》（S1KTB—CV）和《儿童基本情况......
行为问题是指在严重程度和持续时问上都超过了相应年龄所允许的正常范围的异常行为，通常包括一些妨碍儿童身心健康发展和良好品德的......
本文采用两种标准心理理论任务和两种欺骗任务,以3~6岁儿童为被试,探讨了学前儿童心理理论与欺骗发展的关系,得出如下结论:(1)在不......
目的：了解口腔综合干预措施在防治学龄前儿童龋病的效果，探索科学有效的方法。方法：实验组采取综合干预措施，对照组仅给予每天要求刷牙......
目的分析学前儿童注意缺陷多动障碍(attention deficit/hyperactivity disorder,ADHD)的临床特征。方法以符合美国《精神障碍诊断......
目的解除患儿的恐惧害怕等心理,提高静脉输液一次穿刺成功率.方法随机抽样4～6岁门诊输液患儿200例,通过心理特征分析,然后应用相应......
