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本文分析了高中物理教学中存在的问题,提出了案例教学可以有效解决这些问题,并介绍了案例教学的实施策略,对于高中物理教学的发展......
在信息化教学的指引下，手持移动终端已经应用于中学的课堂教学，高中普遍使用电子书包进行信息化协同学习。这一学习模式符合建构主义......
<正>基于课程标准的物理教学设计是以课程标准为基础,以教材(教科书)为载体,以教师的个人创新为推力,以学生为中心而进行的教学设......
<正>本文将介绍重庆市物理课堂教学大赛中一位一等奖得主关于《超重和失重》的实验设计和多媒体视频内容。课后,该课堂的实验和多......
<正>当前的高中物理教学提倡让学生在科学探究中获取物理知识,并提升相关能力.与之相匹配的教学设计应该怎样来处理呢?笔者以《超......
<正>物理概念和规律(符号表征)往往是抽象的、难懂的、严谨的、枯燥的;但是它们(图像表征、动作表征)又总是与具体的、生动的物理......
<正>一、观察现象,激发兴趣师:同学们,请仔细观察下面两个小实验,并思考现象产生的原因。师:这里有一根木条,它的一端用细线系一砝......
<正>超重和失重现象是一个典型的牛顿运动定律应用实例。高中课程标准对超重和失重的要求是"通过实验认识超重和失重现象";教学要......
学生是教学的主体,我们的教学首先就应该研究学生的学情,在研究学情的基础上巧妙地设计支架,帮助学生顺着支架实现最近发展区的不......
