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摘 要： 学生个体作为社会存在个体，在学习知识、解答问题、学习效能等方面存在差异，这是客观存在的现实。分层性教学策略则是针对不同......
摘 要: 高中数学教师在新课改教学中,应抓住学生个体之间学习差异性,开展面向全体学生的分层教学活动,促进学生整体进步和发展......
摘 要： 初中数学教师在教学活动中，要善于抓住不同层次学生的学习特点和实际，遵循因材施教原则，开展有针对性的教学活动，使学生在教......
学生是具有内在能动性的社会存在个体，具有能动性、积极性、主动性等方面表现，但由于受自身能力水平、数学思想等方面因素的制约，在学......
摘 要： 作者根据新课改“整体性教学”目标要求，对高中数学教学中整体性教学策略的有效运用进行了简要论述。 关键词： 高中数学教......
摘 要： 在新课程理念下，教师们开始打破以“教材为中心，教师为中心”的传统教学模式，充分利用各种教学手段与模式，优化初中物理课堂教学......
小米姐姐，你好。我在一所重点中学读初二，可是我一点都不开心。 我的小学是一所普通的学校，我经过努力，以全校排名第二的成绩考入了......
近日，美国ACT考试机构通过学生调查发现，对教师职业感兴趣的高中生不断减少。 在参与调查的190万名高中毕业生中，只有4%表示未来计......
