中国古代教育家相关论文
一 实施背景 中国古代教育家孔子有名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在教学改革日益深入的今天，以学生为主体，充......
在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始生命的本能与需求。我们不否认进步，但我们知道有的东西是永远不能代替的：一片纯净的自然，一本......
口语是利用语言表达思想，培养学生进行口头交际的能力。为了达到这一目标，采取什么样的教学方法和手段就显得非常重要。英语教学中，不......
中国古代教育家荀况指出：教学应该以＂闻见＂为基础,他说：＂不闻不若闻之,闻之不若见之……＂（《荀子·儒效》）。学生的认识从总体上也要遵......
胡瑗是主张＂出＂的,他要求人们确立＂出而不隐,安治天下＂的思想。当然,从隐到出有一个过程,所以胡瑗要求待出之人要学会等待,怀才蕴德,同......
选择题在历年高考政治试卷中占有重要地位。这类试题具有知识覆盖面广、概念性强、灵活性大、构思巧妙等特点。下面结合例题，就同学......
教学活动,是智育的中心环节,是文化传承的重要纽带。本文综述了孔丘、孟轲、荀况、董仲舒、王充、韩愈、朱熹、王夫之、颜元九位古......
师生关系是教育活动中师生相互作用的基本途径。中国古代教育家在将师生关系归结为道德关系的基础上 ,提出了师生关系的亲情关系论......
中国古代教育家尊师重教思想初探姚利民（湖南大学）我国是文明古国，教育历史悠久。古代教育家绝大多数不仅直接从事教育、教学工作，而且......
忧患意识是主体面对自然、社会和人生一定问题所产生的一种积极主动的应对和预防的精神状态。以儒家教育家为代表的中国古代教育家......
问题意识对于学生来说是非常重要的，中国古代教育家曾表达过“学起于思，思源于疑”的观点，从中可以看出问题意识对学生学习的重要性。......
良心是哲学和伦理学范畴中一个古老而关键的话题。众所周知，由于教师工作的特殊性，教师职业是“良心活”。为人师的这一职业特征要求......
思维型课堂教学即在课堂教学中,注重学思结合,突出积极思维,培养学生的思维能力、学习能力和创造力。我国古代教育家有许多关于思......
忧患意识是主体对自然、社会和人生一定问题进行思考，产生压抑感和焦虑感，并怀有的一种积极主动的应对和预防的精神状态。忧患意识是......
