“有教无类”相关论文
“有教无类”是孔子教育思想体系的重要内容，是孔子实践教育的指导原则。本文从孔子所处的时代背景与人生经历出发，将“有教无类”思......
摘 要： 教育公平是社会公平的起点，是构建和谐社会的基石。追求教育公平也是人类社会古老的理念。本文探讨了晏阳初的平民教育思想和......
唐老师希望获得一些帮助，班级里几位学生的家长或者是领导，或者是企业家，对孩子的教育期望值很高，但孩子在校表现不尽人意：有的学习动力......
中国大教育家孔子在2500多年前提出“有教无类”的教育理念和“因材施教”的教育策略。这也告诉我们，人的自由而全面的发展不是平均......
＂有教无类＂教育理念主张教育公平,包容个体差异,关注人的发展,适宜当前高职院校的教育理念。应该建立平等互信的师生关系,运用科学有......
一、电大远程开放教育对构建和谐社会的重要作用教育的基本功能之一，就是缩小贫富差距，促进社会平等。我国两千多年前的“有教无类”......
一、问题的提出国运兴衰，系于教育；教育振兴，重在教师。全面实施素质教育，提高全民综合素质，就是全面贯彻党的教育方针。素质教育的对象......
两千多年前，孔子说“有教无类”，告诉世人教育面前人人平等。潜质事也是受教育者，教师对他们应抱持“不抛弃，不放弃”的态度。但潜质生......
实现教育公平，促进教育和谐是当前教育战线突出而紧迫的重要任务。教育公平包括教育起点、教育过程和教育结果的公平等诸多方面。然......
关注学生的个性发展，是新时期素质教育的必然要求。学生的个性发展需要富有个性的教师及其独特的教学个性以及个性张扬的课堂。教学......
在教育理论上，就让我们从孔子开始吧！ 孔老夫子早就说过“因材施教”。在我看来，因人施教也是可以的，因为因人施教在考虑了学生本身......
我们的民族是个伟大的民族。几千年来，我们中华民族就一直为实现民族的梦想代代传承、自强不息、奋斗不止。孔子的“有教无类”的教......
一、学前教育中进一步加强因材施教理念的意义“有教无类”是我们长久以来的教学理念，“就是说，人原本是“有类”的。比如有的智，有的......
孔子治理民众的理论可以简单的概括为'富民'和'教民'.'富民',是指民众有追求富裕的权力,且君主应该通过......
教无类”是两千多年前孔子关于教育对象的思想，意思是实施教育，要不分等级、种类，不分贵贱、贫富。他认为，既然人性相近，则人人皆有向善......
孔子与毛泽东,举世公认的两位文化巨人。在教育的对象上,孔子提出了“有教无类”,毛泽东提出了“人民教育”;在教育理想上,孔子号......
人本主义教育理念是时代发展的产物,它的意义在于把人作为教育教学的出发点,顺应人的禀赋,提升人的潜能,完整而全面地关照人的发展......
“有教无类”是两千多年前我国大教育家孔子提出的教育思想，是指无论善恶、贫富、愚聪，都要一视同仁进行教育。然而，在教学中，特别是音......
孔子的“有教无类”是其教育思想体系的纲领，它的内涵十分丰富。在教育思想上，以“仁”为基础，重视人的价值；在教育对象上，打破传统的封......
教育公平是一个历史范畴.早在两千多年前,孔子就提出了"有教无类"的主张.到19世纪初,西方许多国家用立法的形式确立了人人都有受教......
记得第一次读<论语>,是在两年前,看到薄薄的一本书上全是深奥、晦涩的文字,虽然有注释助我理解,但当时心浮气躁的我由于对孔子缺少......
一、现代远程开放教育的特征（一）教育对象的全民性受教育者不受年龄、性别：种族、生理缺陷等外部条件的制约，只要你愿意学习，都可以成为......
2000多年前，孔子（公元前551-前479）“有教无类”的办学方针对当时私学的对象作了原则性的规定：不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学受教......
多元智能虽然是由美国学者加德纳教授在1983年率先提出的，但事实上，2500年前孔子提出的“有教无类”“因材施教”的理念．与多元智能的......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
<正>教育公平的理念在中国由来已久,我国古代著名的教育家孔子就曾经说过"有教无类",即指无论何种背景的人都享有同等的受教育权利......
在人类社会发展历史中，教育公平是一个古老的理念。早在2500年前，孔子就提出“有教无类”的主张，体现了古代朴素的教育公平思想。在西......
生活在两千多年前的孔子以其哲人的智慧、教育家的博学穿越时空，把中国与世界联系在了一起。孔子的教育思想及主张不仅影响了中国，而......
“快慢班”，一度成为教育的热点、焦点，受到社会各界的高度关注，但终因其“蜕变”（违反新《义务教育法》），而成为众矢之的，被勒令叫停，成了......
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【正】在职业教育第二个春天来临之际,国家提出了大力发展职业教育的号召,把职业教育、基础教育和高等教育放在同等重要的战略位置......
爱是人的本质。爱意味着责任、使命和担当，爱是教育的核心要素，没有爱就没有教育。师爱是师德的灵魂。一个心里充满爱的教师，一定是源......
教育公平最初是作为一种理想被提出的，最早可追溯到古希腊雅典的公民教育和我国古代著名教育家、思想家孔子的“有教无类”的思想。......
孔子“志、学、诲”的师德观黄正由孔子的弟子及其后学编集的《论语》，丰富地记载了孔子的伟大教育思想、教育理论和教育实践，饱含了......
<正> “四人帮”批孔,开头就批了郭沫若的《十批判书》。因为《十批判书》里有一篇《孔墨的批判》,引证了很多文献,证明“孔子的立......
一、因材施教是孔子教育思想和教育实践的精髓1.孔子的教育思想对人类的贡献当今世界发展迅速,科学技术更是日新月异,为了培养适应......
本刊讯：近年来，济南市中区教育局深入贯彻“有教无类”理念，高度重视残障儿童、弱势群体子女的教育保障问题．推进教育公平，赢得辖区百姓......
【正】孔子是哪个阶级的教育家，他的教育思想代表哪个阶级的利益，反映哪个阶级的要求，这是研究孔子教育思想首先碰到的问题，也是学术界......
在长达2500多年的历史中,儒家教育思想不断发展成为博大精深的教育体系,以“仁”“礼”“中庸”“有教无类”“天人合一”等为内容......
