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吴贻芳简介吴贻芳(1893-1985),江苏泰兴人,我国著名教育家、国内外享有盛誉的社会活动家。1904年进入杭州女子学校读书。1916年入......
盛宣怀(1844-1916),字杏荪,别号愚斋,江苏武进人,中国近代教育发展史上有影响的人物之一。甲午战争后,盛宣怀认为欲图自强,当以作......
叶圣陶先生是我国杰出的文学家、教育家、编辑出版家、社会活动家，在新民主主义革命时期和社会主义建设时期都做出了重大贡献，“他是......
中国近代教会大学从创办、发展到消亡共存在了近60年.为了适应中国特定的社会历史环境,教会大学做出了一系列的历史性转变,逐渐融......
【知识回顾】 一、教育 1．洋务运动中创办了一系列新式学堂，如京师同文馆；戊戌变法时期，创办了京师大学堂，后改名为北京大学，这是......
“教育救国思想”是我国近现代一种重要的教育思潮 ,其核心思想认为社会的改造和进步应该首先或主要通过教育才能实现 ,把发展教育......
基督教青年会兴起于19世纪中叶的英国,19世纪术随着美国学生志愿海外传教运动传入中国。中华基督教青年会本着基督精神,强调“非以......
中国的音乐教育有着悠久的历史，而近现代的音乐教育随着中国社会的进步及外来文化的影响有其独特的发展特点。高等师范音乐教育在中......
中国进入近代,教育改革活动异常活跃.有以经世致用为价值取向的地主阶级改革派的教育思想,有以救国图存为目的的维新改良派的教育......
