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目的基于培养卓越医师的目标，评价改良式以团队为基础的学习（team-basedlearning，TBL）教学法在眼科本科生见习课带教中的应用效果。方......
目的:探讨在泌尿外科护理教学中以实施团队为基础的教学模式,分析其效果.方法:从2018年7月至2019年12月本院泌尿外科的护生中选出......
目的 探讨以团队为基础的教学模式应用于泌尿外科护理教学中的效果.方法 将2018年1月—2020年1月该院80名泌尿外科护理实习生,双盲......
目的:探讨LBL+TBL双轨模式教学法在全科医学概论教学中的应用效果.方法:选择2019届临床医学专业全科医学方向2个班学生总计60名学......
主要针对以团队为基础的教学模式在重症护理中的运用展开研究。认为在重症护理课堂中实施以团队为基础的教学模式，必须做好如下几个......
目的:探讨以团队为基础(TBL)的教学模式在逆行胰胆管造影(ERCP)专科护理教学中的应用效果。方法:选取69名轮转护理本科生随机分为......
研究性学习是以学生为主体,以教师为主导、以问题为中心、以探究为途径的学习方式,是培养学生自主获取知识、能力的重要途径之一。......
目的探讨“以授课为基础” 的教学法（ LBL）联合“以团队为基础” 的教学法（TBL ）在康复专业临床教学中的作用.方法以 2012级共57名五年......
目的：探讨以团队为基础（TBL）的教学法在护理学基础实验教学中的应用效果。方法：将两个班级分为实验组和对照组,分别采用传统的教学方式......
以团队为基础的学习（TBL）模式作为传统见习方式的补充，通过学生间互相协作、互相督促，培养了团队合作精神和竞争意识，提高了学生学习效......
目的:探讨以团队为基础的教学法对康复治疗专业临床教学的应用价值。方法:教学对象为60例临床康复专业实习生。将其划分为两组,一......
目的 :评价全科医学教学中,以案例为基础的教学方法 (CBL),以问题为基础的学习(PBL),以团队为基础的教学(TBL)三种教学方法整合起......
目的探讨以团队为基础的教学模式(Team-Based Learning,TBL)在护理本科生内科护理临床见习中的应用效果。方法选择64名到心内科见......
<正>我国传统教学方式的特点是"以教师为主体、以讲课为中心",采取大班灌输式教学,最终以期末考试成绩评价学习效果,使学生在学习......
