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厘正技术、异化和价值概念的内涵,是讨论技术异化的基点.技术是一个动态的过程,是人工化过程中的价值创造;在价值范畴内,异化是相......
从技术哲学视角来看,计算机网络技术在教育领域的应用负荷正负两方面的价值,这使得网络技术在教育领域的应用利弊共存,只有兴利除......
分析哲学、实用主义、现象学、解释学和批判理论是目前五种主要的技术哲学研究进路,它们由于对技术预设了不同的本体范畴,致使在技......
技术作为人的最基本的在世方式，是人类实践活动最重要、最核心的内容，是合规律性与合目的性的统一，由此决定了技术的二重性特征—-自......
随着教育技术实践、研究的不断深入，人们开始重新审视教育技术的价值，其中教育技术价值负荷问题是教育技术价值研究中的重要内容。针......
网络技术作为以计算机信息科学为载体的新兴先进技术,其本质上是技术在当今经济、政治、文化高度发达的社会中的一种表现形式,网络......
基因技术负荷价值的使用具有正效应和负效应，必须进行规范。道德和法律是规范基因技术使用的两种途径，两者的软约束和硬约束相辅相成......
4S学会前任主席比克使用童话故事中的隐喻,描述S＆TS学者用＂STS之吻＂唤醒了他们的研究对象——实际工作的科学家和工程技术人员,去关注......
《农村土地承包法》第26条第2、3款的形成经历了“农村-城市”向“小城镇-设区的市”标准的变化,其立法意旨在于通过小城镇与设区......
随着我国建设创新型国家重要战略的实施,文科学术型研究生的学术创新能力越来越重要。相对于其他学科而言,人文学科作为一个特殊的......
中共甘肃省委党校副教授王亚强主持完成的国家社科基金项目“电子政府形态下的行政伦理研究”（项目批准号：06XZX011），在学界首次开辟了......
技术的价值负荷性是技术伦理的存在之基，而对于技术的价值负荷性，只有从技术本身即技术的含义和本质来深刻理解，才能为技术伦理的存在......
本文从技术哲学的角度对教育领域的技术内在价值负荷加以深刻的反思,并从伊德的人和技术物品的三种关系入手,分析了技术由于自身的......
<正> 诊断思维是个过程,具有三种含义:其一,人的诊断思维是一个历史的发展过程;其二,临床医生诊断思维能力的成熟是一个心理发生学......
在技术本身是否有价值负荷的问题上,存在技术工具论和技术价值论的争议,进而产生了技术价值统一理论,它将技术本身所具有的工具价......
近年来,教育技术"人文关怀"类研究日渐增多,然而教育技术须"以人为本"并不是一个不辩自明的命题。教育技术的学科定位为其"以人为......
