技术的本质相关论文
在当今的技术统治时代，技术被广泛应用于教育实践的各个领域。人们对作为教育手段的技术表现出一种乐观和积极的态度。然而，技术具有......
人工智能是技术的表现。海德格尔在《技术的追问》中把技术的本质追溯到它的词源含义即艺术和诗，这也提示我们，对人工智能的本质不能......
本文用技术思想家布莱恩·阿瑟独特的视角审视技术进化的规律,通过技术进化内部视角发掘影响我国新能源汽车技术进化的因素,以技术......
数字图像修复技术是针对图像中损坏或者缺失的部分,利用未被损坏的原始图像信息,按照一定的算法规则进行修复,使得修复后的图像接......
晚期海德格尔提出了一套关于技术的本质及其与存在史之关联的完整系统的论说,他用“集置”一词来概括把所有的存在者都变为完全的......
合成生物技术是当今时代的前沿技术，它的产生有着深刻的社会背景、理论基础和技术支撑。海德格尔关于技术的本质的界定对于合成......
或许就在不久的将来,我们都将成为半机械人,这并非天方夜谭。事实上,我们已经开始运用一些头戴式设备,帮助提升我们的听力,甚至还......
技术及其本质一直是技术哲学探讨的核心，也是教育技术哲学关注的重点问题之一。这篇文章通过对海德格尔技术思想的梳理和分析，试图对......
本文通过解读马克思的《机器。自然力和科学的应用》一书，探讨了机器在马克思技术哲学研究中的地位，机器体现了近代技术的本质，机器是......
DFT重构是一种根据原信号的采样值对信号进行重构的基本方法，但由于其性能不够理想，例如逼近性能不好，Gibbs现象等，这使得人们考虑对DF......
为了支持协同商务的发展与推广,信息平台必须要具有支持异构资源动态整合、资源协作等特点。网格技术的本质理念是资源的共享和协......
本文针对当前军用软件研发过程中遇到的迫切问题即软件研发技术上的压力和阻力,通过理解开源技术的本质,结合开源技术的特点和发展......
本文将介绍一种在不提高运算代价的前提下,大大提高遗传算法进化人工神经网络权值的效率和速度的原创技术:"伪隐藏层"技术.并详细......
根据小波分析技术的本质和小波母函数的性质,提出了研究电能质量信号特征时,基于最大能量法的小波母函数的选取方法.通过分析小波......
科学技术问题都是直接或间接与社会联系的，强调科学技术的社会意义是当前科学教育的一个重点，而科学技术的本质就是创新。九年义务教......
一、科学领域价值取向的理论依据 科学领域学习与发展的价值取向有着深刻的理论背景。20世纪50年代以来，科学技术发展迅猛，以计算......
科学的本质在于探索客观世界的结构、相互作用和运动变化的规律,在于发现新的现象、新的物种,创建新的理论和学说;技术的本质在于......
信息技术的本质是什么?rn信息技术所涉及的领域现在已经非常宽广了,但在今后的100年中它将变得比现在宽广得多.rn在探讨信息技术未......
信息革命带来的不仅仅是产业的转变,人类的生活方式也日益向信息化、数字化、网络化转变。当人们热衷于憧憬不断发展的信息技术所......
一、教育技术学科建设的进展 美国教育传播与技术协会1994 年对教育技术的定义是: 教育技术是为了促进学习, 对有关过程和资源......
尽管个人帐户的预缴专款备付金积累方式使其较社会统筹制更能适应我国经济体制改革及养老保险制度发展的需要 ,但这一储蓄资本金制......
教育技术的本质,就是运用技术手段去优化教育教学过程,以提高教育教学的效果、效率与效益的理论与实践.这里所说的“技术”,既包括......
海德格尔由技术的根源开始对技术的本质意义进行了深入探索,扬弃了传统的技术本质观念,认为技术不仅仅是手段,而是一种解蔽方式。......
由于环境问题日益威胁到人类的生存环境,究竟是谁造成了环境问题,始作俑者到底是谁?海德格尔从技术的本质追问其究竟,从而揭开“集......
海德格尔在一文中构筑了一条"追问"的道路.尽管海德格尔这种追问方式似乎继续贯彻了胡塞尔现象学提问的方向,但从根本上说,海德格......
20世纪上半叶,德国技术哲学界出现了两个令世界瞩目的人物,德韶尔与海德格尔,他们从不同传统对技术进行了形而上学的思考,把技术哲......
技术作为人与物有机结合的整体系统，离不开人类的社会历史活动。技术的资本主义应用及其表现形式——机器，不是简单的物质存在形式，而......
如果说人在实践中构成自身，那么这个构成性的实践不仅是人与自然的交道，同时也是人与人（社会）的交往。如果说“自然技术”意味着技术理......
【正】日本技术论正式形成于本世纪三十年代,迄今大致经历了三个阶段。第一,奠基时期。三十年代至五十年代,时处世界资本主义经济......
海德格尔技术哲学论是对关于技术的本质、现代技术困境及其克服的沉思,但因其自身难以克服的困难而无法破解技术困境之谜。海德格......
为了促进教育技术理论与实践的健康发展，如何建构具有中国特色并与世界接轨的教育技术理论与实践体系，就成为目前我国教育技术发展的......
对于技术与科学的关系问题,一般都认为现代技术是以现代科学为基础的,因而现代技术是现代科学的工具或至多是应用科学而已。海德格......
本文认为，海德格尔对现代技术的追问是他对欧洲人文系统反思的一个内在组成部分，现代技术统治是西方传统形而上学的后历史结果。技术......
从全球范围看,媒体智能化进入快速发展阶段。我们必须推动关键核心技术自主创新不断实现突破.用主流价值导向驾驭“算法”,全面提......
为了让学生在学习科学的过程中获得更综合的知识、创新的思维和实用的技能，更深刻地理解科学技术的本质，科技教育专家提出以科学、技......
本文从目前学术界对技术是否符合价值这个论题入手,从技术观、技术的本质这两方面阐明了技术并非中立的,而是承载一定的价值,文章......
随着技术的高度发展，其负面效应日益凸显出来。于是人们不再只是对技术大唱赞歌，而是更加深入地对技术进行思考。海德格尔突破流行观......
新媒体不是工具和手段，而是自主性的“座驾”，是话语表达的结构性力量。按照流俗的观念，媒体是“人造物”，是人们进行信息传播的工具，是......
从第一项技术的发明开始,人类便不可避免地要与技术“遭遇”。历史上许多有思想有智慧的人都思考过与技术“遭遇”这一现象。重新......
科学是人类探索自然现象及其规律的活动过程,科学的核心是探索与发现;技术的本质是使自然物人工化的过程,技术的核心是应用与创新.......
