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分析了当代认知心理学的认知学习理论在指导教学中的应用。
It analyzes the application of cognitive learning theory in cont......
摘要：识记是学生的一项基本能力，影响制约着更高能力的培养。记忆的认知规律是客观存在的，利用客观的认知规律，帮助学生有效记忆，是教师......
定向遗忘是由遗忘指令（线索）导致的学习材料的记忆受损现象，强调遗忘的指向性和有意性。在实验中，通常采用项目法定向遗忘范式探究有意......
【摘 要】初中英语教学应注重培养学生听、说、读、写、译等英语综合能力，而不仅仅是教授语法知识。为打破“哑巴英语”的尴尬局面，G......
