制度调适相关论文
我国《个人信息保护法》确立了严格的限制性原则与“告知-同意”规则，以期为敏感个人信息提供特殊保护，是对域内外立法的一种突破。......
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历史证明,人类媒介技术的更迭会不断促进媒介域的反复叠加,媒介域在转变过程中会因为与既有社会制度之间的不协调而碰撞出新的问题......
我国法律将人民调解属性认定为民间性尊重了历史传统,适应了乡土风俗,契合了善治理念,因此,人民调解转型之路应当坚守民间性属性,......
职业教育的跨界性决定了职业教育发展的必然出路在于与产业和企业的深度合作,而能将目的、性质完全不同的社会组织真正实现对接必......
"三农"问题是我国需要解决的首要经济社会问题.解决"三农"问题,应以科学发展观为统领,对我国当下的制度和资源进行调适和重构,以实......
我国科学技术进步正式立法始于20世纪90年代初,后经2007年修订,较好地推动了我国科学技术事业的进步发展。然而进入新时代,随着高......
宅基地制度作为土地制度改革的重要内容,是农民安家立命之本,与农民切身利益紧密相关。在深化宅基地制度改革的进程中,正式制度中......
“十一五”期间，福建省各级教育规模发展迅速变化，教育结构从倒“V”型向倒“U”型转变；教育结构重心的变化必将引发“制度-政策-措施......
贫富差距是阶级社会的重要特征之一，它贯穿于罗马共和国的始终，并且深深影响着共和国的政治和经济的发展。贫富差距是一个不断变化的......
贫富差距在阶级社会中是一种普遍的现象,在崇尚民主、自由的罗马共和国也是如此。贫富差距贯穿于整个罗马共和国,并且深深影响着共......
“三农”问题是我国需要解决的首要经济社会问题，当前解决“三农”问题，需要思路上的创新与突破。应以科学发展观为统领，重在调适与农......
腐败会导致社会资源的不公平分配,进而损害政府的公信力,动摇党的执政根基。网络反腐作为互联网时代的新型反腐形式,通过广泛的社......
推行公务员录用资格考试制度，制度本身设计的规范与完善是基础性条件。全面实施公务员录用资格考试制度，必须规范考试的类别、考试的......
和平是人类千万年的向往，但战争却从来没有停止过。战争不是源于文明或利益的冲突，而是源于不民主的规则体系。专制政权未能创造必要......
乡村治理事关我国基层社会稳定和发展大局。随着我国城乡结构的演变,新的农村主体类型不断出现,农村和城镇、村民和干部、村民与村......
建设工程投招标的过程中存在大量的违规乱象,我国虽然利用法律、法规的完善期望达到治理投招标市场的目标,但是仍然存在不足之处,......
互联网的快速发展改变大众生活,依托网络构建的交往关系,更加依赖人自身的高度自觉.然而,网络的虚拟性一定程度上为网络失信行为提......
当前,"规范化"已成为PPP (政府与社会资本合作)项目有效运行的根本保障,但高位阶的立法依旧缺失。为保障PPP项目制度规范的融贯性,......
社会控制本质上讲是国家意志对象化的过程,贯穿其中的是支配这个过程的国家权威及其嬗变。社会控制自身存在着悖论性的社会后果,如......
农民外出务工存在面向村庄的兼业生存和面向城市的职业生存两种逻辑。不同逻辑的农民务工对农地权利提出了不同的诉求,需要农地制......
湛江的多社区社会调查显示,城市低保对象处于生存边缘和发展边缘,存在社会支持网络狭小、信息路径闭合、生活态度钝化和代际继承效......
新媒体改写中国传播格局,为应对政治传播失灵,中国政治沟通体系在多个维度展开制度调适。本文重点考量了"澎湃新闻""上海发布"以及......
著作权"合理使用"体现公平正义的法律价值,有利于文化传播和社会进步;互联网的迅速发展扩充了著作权的保护对象、权利内容以及作品......
在过去三十多年里,中国的改革开放既创造了经济奇迹,也引发了一系列犯罪行为和群体性事件,给政府维护公共秩序的稳定带来严峻挑战......
通过对《党政领导干部选拔任用工作条例》文本演变的历史考察,可以发现我国干部选拔任用制度在适应性调整中不断寻求制度设计优化......
医患纠纷是一种发生在利益攸关的陌生人之间的冲突,从社会心理维度看,这种冲突在一定程度上是由医患双方角色意识差异、医疗行为负......
随着共和国的建立和国力的增强,罗马不断地对外扩张,使罗马小地产制逐渐变成了贵族大地产制,下层平民的生活越来越艰辛,贵族和平民......
查士丁尼时代的拜占庭社会可以划分为三个阶层：以皇帝、高级教士、官僚贵族、富商等为代表的社会上层，以低级教士、中下级城市官员、......
新型农业经营主体与农户利益联结机制的构建与稳固对促进农民增收致富、助推乡村振兴具有重要意义。以湖北省S村成功案例为范本,重......
本科教学改革的直接目的是提高高等教育质量。围绕这个目标，相应的制度建设涉及专业和课程建设、教学实施、教学管理、师资队伍建设......
